讓生命之火永遠(yuǎn)燃燒作風(fēng)建設(shè)演講與讓青春的火花在農(nóng)電事業(yè)中燃燒愛國(guó)演講匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誠(chéng)。十年來，我記不清有過多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流；也記不清有過多少回與學(xué)生懇切談心。我記不清度過了多少個(gè)趕寫材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過多少次公開課的洗禮，更記不清獲得過多少鼓勵(lì)和獎(jiǎng)項(xiàng)……但是，我卻記得孩子們?cè)谖铱诟缮嘣飼r(shí)悄悄送來的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)孩子們那一聲聲深情的問候；記得孩子們?nèi)轿沂掷锏奶鹛鹛枪挥浀煤⒆觽儗?duì)在我耳邊說的秘密細(xì)語(yǔ)；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡。這就是我辛勤耕耘的收獲，這就是我引以為榮的驕傲。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物欲橫流的社會(huì)環(huán)境中，我身兼數(shù)職，機(jī)會(huì)頗多，但一位員的覺悟，一位為人師者的良知，讓我不為私利所動(dòng)，甘于享受清貧。我覺得，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。起始于辛勞，收結(jié)于平淡”這是我們小學(xué)教育工作者真實(shí)的人生寫照。是什么力量在支撐著我們教師忘我地工作，又是什么精神感染了我們不知疲倦地忙碌？是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人生的追求，對(duì)生命意義的重視。是的，老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路。在他們成功時(shí)，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識(shí)到有比腳更長(zhǎng)的路；在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢(mèng)。自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個(gè)孩子，照顧了幾十個(gè)別人的孩子。在我們這個(gè)光榮的群體中，每個(gè)人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進(jìn)校門，面對(duì)那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。生活的目的，不在
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