【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擾了我的快樂。我吃驚之下詢問原因?！拔艺诮o司校講題呢，正講到一半你就來(lái)了，一點(diǎn)都不好”!司校是與小鐘一起上課的一個(gè)孩子。在我嬉笑于他好為人師的同時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們每個(gè)人從小都有一個(gè)教師夢(mèng)。對(duì)于小時(shí)候的我而言，教師這個(gè)行當(dāng)是我羨慕的，覺得站在講臺(tái)上的老師永遠(yuǎn)是那么高大，永遠(yuǎn)是那么博學(xué)，是我心目中的十萬(wàn)個(gè)為什么的解答版。那時(shí)的我總是對(duì)自己的老師充滿著帶有距離的敬畏感，在學(xué)校里只有老師主動(dòng)找我的份，沒有我主動(dòng)去找老師的概念。即使是不上課的日子，在大街上碰到，也是怯生生的跟老師打個(gè)招呼，然后就躲開三丈遠(yuǎn)，深怕自己站在那引起老師的擴(kuò)展性思維向父母告我的小黑狀。那時(shí)，每每看著站在講臺(tái)上老師的身姿總是不由自主的延伸出一個(gè)念頭，我什么時(shí)候才能站在那里?在黑板上寫板書，給學(xué)生講課，用紅筆在作業(yè)本上進(jìn)行勾畫，在試卷上填上分?jǐn)?shù)……。教師，這個(gè)職業(yè)對(duì)我而言是可望而不可即的，有那么一點(diǎn)點(diǎn)艷羨，有那么一點(diǎn)點(diǎn)奢望，有那么一些些高山仰止的感覺。那時(shí)候，哪個(gè)小伙伴家里要是能有一塊黑板總是讓其他孩子艷羨的事情。不上學(xué)的時(shí)候，小朋友們聚在一起的最常玩的就是“上課”的游戲。幾個(gè)小板凳、一塊不大的黑板、幾根舍不得浪費(fèi)的粉筆，是游戲的道具，每人五分鐘的講課時(shí)間是大家必須要遵守的游戲規(guī)則。游戲中，往往是臺(tái)上的小老師舍不得放棄自己手中的權(quán)力，臺(tái)下聽課的學(xué)生們開始集體造反，要求“大王輪流做，今年到我家”。我有一個(gè)小我3歲的妹妹，“老師”是她從小摯愛的游戲角色。游戲中，她是老師，家里的小板凳是她的學(xué)生。每次去她家玩耍，我總是依著她首先當(dāng)著她的學(xué)生，目的就是為了自己也有機(jī)會(huì)可以用用讓我眼饞的小黑板和粉筆。第一次覺得老師不神秘是初中的時(shí)候。初中的政治老師是個(gè)剛畢業(yè)的漂亮女子，大眼睛，白皙的皮膚，燙著波浪發(fā)，扎著馬尾辮的時(shí)候那些大大小小的頭發(fā)卷總是隨著身體的運(yùn)動(dòng)而一齊晃動(dòng)著。她在任課老師中很獨(dú)特，因?yàn)樗拿利?，因?yàn)樗膴y容，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是一雙高跟鞋。學(xué)校對(duì)面是職工醫(yī)院，醫(yī)院里有一個(gè)花園，是我們放學(xué)后經(jīng)常玩耍出沒的地方。在某日的一次玩耍中，竟然碰見了和男朋友手牽手的政治老師，兩人和風(fēng)細(xì)雨、親親膩膩。一幫青春期的孩子懷著好奇心窺視著、嬉笑點(diǎn)評(píng)著。原來(lái)，老師和我們一樣，都有一顆紅塵凡心。上班后，我認(rèn)識(shí)到教師其實(shí)就是一種職業(yè)，一種與其他行當(dāng)平行并列的一種職業(yè)。只是這種職業(yè)有點(diǎn)特殊，需要面對(duì)的不是沒有生命的機(jī)器與辦公桌，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張青春可人的面孔。因?yàn)樘厥庑?，社?huì)便賦予了這個(gè)職業(yè)太多的崇高性，將其比喻為園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……。其實(shí)，教師也是一個(gè)個(gè)普通的凡人，他們也有自己的喜怒哀樂、愛恨情欲、小脾氣小性格、牢騷與不滿。教好書、盡好責(zé)、做好自己的本職、堅(jiān)守自己的職業(yè)道德就是一個(gè)好老師、就是一個(gè)稱職的社會(huì)人，我們不能對(duì)他們有太多的要求，不能硬在他們身上強(qiáng)加太高的、太多的道德枷鎖。大學(xué)里，我學(xué)的是中文，宿舍8個(gè)人里有3個(gè)姐妹從事著教師這個(gè)行當(dāng)。大家天南海北各守一方，群聊是彼此聯(lián)系的橋梁。我們這些非教師經(jīng)常坐著小板凳靜看她們幾個(gè)的閑聊，聽她們發(fā)牢騷，聽她們?cè)V苦，聽她們發(fā)泄對(duì)這個(gè)行當(dāng)與體制的弊病，聽她們說除了正常的授課外強(qiáng)加的額外的工作負(fù)擔(dān)……。在她們身上我深切的感受著一個(gè)個(gè)普通教師的壓力與繁瑣，感受著教師只不過是一個(gè)與學(xué)生這個(gè)名字平行而相對(duì)的職業(yè)。她們不需要太多的光環(huán)，需要的只是家長(zhǎng)的理解和配合，只是社會(huì)的平常心對(duì)待。我也曾經(jīng)夢(mèng)想過當(dāng)一名老師，可是在大學(xué)填報(bào)志愿的時(shí)候我選擇了非師范類。原因很簡(jiǎn)單，自認(rèn)為缺乏管束孩子的能力，怕被調(diào)皮搗蛋的學(xué)生捉弄，而我又是一個(gè)生性內(nèi)斂、羞澀的人。我3歲上幼兒園、24歲大學(xué)畢業(yè)，21年的學(xué)生生涯中遇到了也許將近百位的老師。在畢業(yè)13年，工作13年的今天，我還記得誰(shuí)?還記得多少曾經(jīng)年幼青春的事情?記得那個(gè)總是在眼皮上貼紙片能提得動(dòng)一大桶飯的幼兒園老師，記得小學(xué)第一任班主任寇老師，記得打過我大嘴巴的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，記得總讓我罰站的英語(yǔ)姜老太太，記得初中的班主任徐祖賢老師，記得和藹可親的白老師，記得講一堂課不看一眼筆記的林霞老師，記得粗曠細(xì)膩的崔堅(jiān)老師，記得總把“戲院”發(fā)“妓院”的趙聰老師，記得政治大拿的郎曉紅老師，記得被我的問題噎住的陳旺生老師，記得每天一百單詞的董老師……這些僅僅是我從幼兒園到高中的老師。原來(lái)，我還記得這么多。大學(xué)呢?有視我為朋友的盧老師夫妻，有摔了眼鏡穿著燙了洞西服的尚春生老師，有雜糅了四方方言的慶振軒老師，有替我們背黑鍋挨批評(píng)的趙蓉老師，有溫儒的趙曉剛老師，有被我的眼淚欺瞞過的趙云老師，有樂得收我為徒卻被我辜負(fù)了的趙建新老師，有英年已逝的許兵老師……還有那些曾經(jīng)給我們上過課，我已經(jīng)遺忘了姓名的老師。一個(gè)小小的念頭竟