【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，誰(shuí)呀？他是怎么喊的？說(shuō)說(shuō)他是在什么樣的情況下喊的？（2）換位思考：如果是你，你會(huì)嗎？（3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯(cuò)誤？（他很勇敢，對(duì)生活細(xì)心觀察。）（4）如果你就是大畫(huà)家戴嵩，你會(huì)怎么樣？ 課文中戴嵩是怎么做的？找到文中的句子。句子：這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)了？”戴嵩聽(tīng)了，感到非常慚愧。他連連拱手說(shuō)：“多謝你的指教。” B、你讀出了什么？戴嵩很謙虛。虛心接受別人提出的錯(cuò)誤，還真誠(chéng)地向別人表示感謝。（5）分角色朗讀56小節(jié)，再體會(huì)他們當(dāng)時(shí)不同的心境。四、和畫(huà)家牧童對(duì)話，總結(jié)成果。學(xué)到這里，你想對(duì)他們說(shuō)什么？現(xiàn)在，你們認(rèn)為老師的板書(shū)應(yīng)該怎么改？（把牧童改大）為什么這樣改？感謝這兩位朋友陪我們度過(guò)一節(jié)課，相信他們的故事會(huì)陪伴我們度過(guò)一生的。教材分析：《畫(huà)家與牧童》是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫(huà)家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。教學(xué)這課時(shí)由于生字多，課文長(zhǎng)，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。教師可用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)全文，“你佩服誰(shuí)，為什么？”在學(xué)生感悟理解中，可以穿插滲透：要向戴嵩一樣，無(wú)論多么有名，多么權(quán)威，也要虛心向他人學(xué)習(xí)；要向牧童一樣，敢于提出意見(jiàn)，有膽識(shí)。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的愿望，讓其在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)記。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書(shū)找資料，了解更多以畫(huà)動(dòng)物聞名的畫(huà)家。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、課前談話：師：老師要給大家介紹一位畫(huà)家，他叫——戴嵩。[示課件：唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?？串?huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。]自由讀——指名讀讀了這段文字，你都知道了什么？（1）戴嵩是唐朝著名的畫(huà)家。（2）很多人很喜歡他的畫(huà)。（你從哪里知道？——指導(dǎo)朗讀）a、他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。b、看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。今天我們學(xué)的這篇文章就跟他有關(guān)，題目叫——《畫(huà)家和牧童》。二、創(chuàng)新板書(shū)，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思。板書(shū)：畫(huà)家和牧童（一大一?。?）看了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ [預(yù)設(shè)] 生：一大一小師：你的眼睛真厲害。為什么把“畫(huà)家”寫(xiě)得特別大，“牧童”寫(xiě)得特別小？ 生1：畫(huà)家是大人，牧童是小孩。師：真聰明，知道他們年齡不同。生2：畫(huà)家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板書(shū)：著名] 師：你很會(huì)思考，知道他們的身份不同。師：我們把擅長(zhǎng)于畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)得特別好的人稱他為“畫(huà)家”。那么舞跳得特別棒的人，我們稱他為—— 生：舞蹈家。師：你還知道什么家？生：科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、小說(shuō)家、發(fā)明家、文學(xué)家?? 師：真是了不起，竟一口氣說(shuō)了這么多的大家。師：這個(gè)大名鼎鼎的大畫(huà)家和小小的牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢？三、激發(fā)興趣，初讀課文。初讀要求：1）拿到這篇課文，一直讀到正確流利為止。2）標(biāo)上自然段序號(hào)。生自由讀。檢查：小朋友的讀書(shū)態(tài)度很認(rèn)真，連生字朋友都迫不及待地要考考大家了。（1）帶拼音的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)正音：嵩幅抹蠅）指名讀（2）去拼音的詞語(yǔ)。自由讀——齊讀戴嵩價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)濃墨涂抹輕筆細(xì)描和藹批評(píng)驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手夸贊贊揚(yáng)斗牛圖沉思片刻絕妙之作翹起來(lái) 隨機(jī)點(diǎn)撥：a、找出三對(duì)反義詞：濃墨涂抹——輕筆細(xì)描批評(píng)——夸贊批評(píng)——贊揚(yáng) b、做動(dòng)作理解：拱手翹起來(lái)沉思c、斗：dǒu 北斗星人不可貌相，海水不可斗量 d242。u 斗爭(zhēng)戰(zhàn)斗奮斗（3）指名讀生字卡片。開(kāi)火車(chē)生字朋友有些累了，咱們把他們送回家，請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)讀讀課文。（2—5—6）四、再讀課文，整體感知。師：剛才的幾位同學(xué)讀得很認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？[示課件：讀了課文，我知道戴嵩是一個(gè)（），當(dāng)他畫(huà)完（），圍觀的人都說(shuō)（），而一個(gè)牧童卻說(shuō)（），戴嵩聽(tīng)了，（）。]指名說(shuō)五、品讀2—4段。過(guò)渡：那我們就一起去現(xiàn)場(chǎng)看看，戴嵩是怎么畫(huà)《斗牛圖》的？請(qǐng)小朋友自己讀讀2——4段，想想：讀了后，你最想把哪個(gè)詞語(yǔ)或句子送給戴嵩？ 預(yù)設(shè)：生：你的畫(huà)真是絕妙之作！你的畫(huà)畫(huà)得真好。你畫(huà)畫(huà)可真熟練。你看大家都夸你的畫(huà)太妙了??隨機(jī)點(diǎn)撥：（1）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。a、把“一會(huì)兒??一會(huì)兒”變紅b、可見(jiàn)戴嵩畫(huà)得熟練，很快。誰(shuí)來(lái)把它讀出來(lái)？（指名讀）c、[示圖：斗牛圖]同學(xué)們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細(xì)描？（指名一生上來(lái)指指）（2）圍觀的人看了，紛紛夸贊?！爱?huà)得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道?！爱?huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。a、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)商人或教書(shū)先生夸夸？（指名讀）b、評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？c、大家一起來(lái)讀讀商人的話，讀的時(shí)候還可以加上——?jiǎng)幼?。（齊讀）師：真是妙不可言，妙哉妙哉！d、教書(shū)先生的話誰(shuí)來(lái)讀？ 師：教書(shū)先生，什么是畫(huà)活了？ 師：你愿意再來(lái)夸夸嗎？師：從你的眼神、動(dòng)作，我深深地感受到戴嵩把牛畫(huà)活了。e、想扮演商人的站起來(lái)，想扮演教書(shū)先生的起立，想演誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。（生分角色讀）f、圍觀的人只有商人和教書(shū)先生嗎？如果你就是圍觀的人中的一員，你會(huì)夸贊什么呢？ g、想夸的就站起來(lái)夸吧?。R讀）師：這么多的人，你一言，我一語(yǔ)地夸，就是課文說(shuō)的——紛紛夸贊。五、寫(xiě)字：過(guò)渡：戴嵩的畫(huà)贏得大家的夸贊，看看今天誰(shuí)寫(xiě)的字也能贏得大家的夸贊。示字“抹、擠、拱”示“決、購(gòu)”示“價(jià)錢(qián)” 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)頂牛游戲：（詞語(yǔ)）句式訓(xùn)練：1）他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。________一__________,就____________________________。2）他一會(huì)兒濃裝涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。____________一會(huì)兒_____________,一會(huì)兒_______________________。三、趣學(xué)第5——6段過(guò)渡：正在大家紛紛夸贊之時(shí)，卻誰(shuí)料，一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)來(lái)喊道：——[示：“畫(huà)錯(cuò)啦！畫(huà)錯(cuò)啦！”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊道。]（指名讀）師：你為什么喊得這么大聲？師：大家也來(lái)扮演牧童大聲喊喊。（齊讀）師：這聲音猶如晴空霹靂，炸雷一般，大家一下子——呆住了。（看看學(xué)生）大家有呆住嗎？師：請(qǐng)問(wèn)這位先生，聽(tīng)了牧童的話，你是怎么想的？ 生：哪來(lái)的黃毛小子，竟敢說(shuō)大畫(huà)家畫(huà)錯(cuò)了。小小牧童，你也懂畫(huà)？??師：正在大家狐疑的時(shí)候，戴嵩又有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自己讀讀第五、六段，讀了后，你又想把哪個(gè)詞送給戴嵩？1）生：“謙虛、三人行必有我?guī)煛⑻搼讶艄??” 師：你是從哪個(gè)詞或哪句話里讀懂的？a、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦？”b、戴嵩聽(tīng)了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“多謝你的指教?！?2）師小結(jié)：一個(gè) 課前透視】這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的傳說(shuō)故事，主要講述