愛是師德之魂(編輯修改稿)
2024-10-17 23:50 本頁面
【文章內容簡介】 ？當然是靠學校培養(yǎng)出來。這樣各級各類學校就需要教師具備全面發(fā)展的素質。師范教育是教育工作的母機。它應從這個總目標出發(fā)，培養(yǎng)合格的音樂師資，不斷充實和加強中小學師資隊伍的建設提高音樂教師的整體素質。音樂藝術從它的美學價值和教育的功能來看，對培養(yǎng)合格的人才，提高人才的素質承擔著重要的任務。音樂教育從培養(yǎng)目標來看，它要培養(yǎng)學生正確的審美情趣，審美意識，審美理想和正確的審美觀點。它要開發(fā)學生的智力，發(fā)展藝術思維，培養(yǎng)學生豐富的想象力，創(chuàng)造力，同時加強情操，情感意志，品質等非智力因素的培養(yǎng)。然而這種教育和發(fā)展目標離不開培養(yǎng)目標，即應從音樂的學科特點出發(fā)，培養(yǎng)學生的音樂素質。那就要提高教師的整體素質。我認為新時期的音樂教師應具備以下的素養(yǎng)和修養(yǎng)：一、應具備高尚的道德情操和革命的理想。有較高的思想道德修養(yǎng)，懂得職業(yè)道德，做到教書育人，盡職盡責，要勇于進取勇于創(chuàng)新，虛心好學，獨立思考，具有堅韌不拔的精神。要熱愛音樂教育事業(yè)，具有牢固的專業(yè)思想，關心和愛護自己的教育對象，具有培養(yǎng)人才貢獻畢生精神。如果我們培養(yǎng)的音樂教師不具備這樣的思想素質，即使專業(yè)素質好，也很難勝任音樂教育工作，這是在以往的教學中的出的結論。二、應具備一定的理論修養(yǎng)，包括藝術概論，音樂美學理論，美育理論，教育學，心理學理論，音樂教學的理論，馬克思主義哲學理論，科學方法論的基本原理和音樂專業(yè)理論。三、具備相應的文化素質，只有專業(yè)技能缺乏文化修養(yǎng)，對提高專業(yè)水平和教學能力有著不利的影響。因此必須打好知識基礎。如總結工作，寫論文，總結經(jīng)驗，課堂教學語言規(guī)范等。沒有語文基礎和文學修養(yǎng)是難以勝任的。四、應具有音樂專業(yè)知識和技能，包括基本樂理，和聲學，復調，初步作曲技術，視唱練耳功能，歌唱的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應有一定的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應有一定的技巧，還應掌握一種選修樂器，中外音樂作品分析和以音樂史，具有開展課外輔導活動的能力和創(chuàng)作能力。例如：在教學過程中引導和激勵學習主體的自覺意識和使學生樂學，會學，從而養(yǎng)成和發(fā)展個性品質。激發(fā)學生興趣，充分調動學生參與意識，使學生“樂學”。如，當欣賞管弦樂組曲“動物狂歡節(jié)—獅子”的時候，首先出示獅子這一標題，當學生一見“獅子”這二字時，腦海里立刻會出現(xiàn)在動物園里或電影，電視銀幕上見過的那種威武的神態(tài)。然后引導他們去聽音樂中的節(jié)拍，節(jié)奏，樂器演奏的音區(qū)，音色，想象獅子在干什么，然后讓他們跟著音樂的變化伴獅子進行律動。使他們從感官的欣賞到感情的欣賞。當他們對獅子有了初步的了解后，便引導他們掌握欣賞規(guī)律，從而培養(yǎng)自主學習的能力。讓學生“會學”就如上面這段子，“引導??結束，主旋律6333/4323/1767/1271”出現(xiàn)，就仿佛見到獅子按節(jié)拍走出來。再從那大提琴，低音提琴深厚的音色中，就像獅子既龐大又威武，從低音區(qū)的伴音價快速彈奏中，就聽到獅子在吼叫。根據(jù)“動物狂歡節(jié)”中“狂歡”兩字來想象獅子當時的動態(tài)和心情。那么，6333旋律一響，學生就仿佛看到獅子按強拍跳舞來了；吼叫聲就可轉而想象成為獅子在唱歌，這種節(jié)奏就好像獅子在抖動頭上的長毛。五、具備音樂教學法的基本理論。師范院校和在職培訓培養(yǎng)的師資，不懂得音樂教學法，即使學生掌握了一定的專業(yè)知識和技能，也不能勝任教學工作，它只是完成了培養(yǎng)師資的部分任務，作為師范生在學習期間，應了解音樂教學大綱，明確教學的目的任務，教學原則，教學內容和要求。懂得初步教學方法，教案的設計，制定教學計劃的一般原則。懂得評價課的標準，掌握音樂教學的基本結構，教學的組織方法，了解國內外的教學方法體系，懂得教學的基本原則。所以，教師應用真實情感啟迪陶冶學生，使他們感到真，善，美，成為四有新人。提高音樂教師素質，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，?
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