期末地理復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-10-17 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景及地理條件工業(yè)化城市化推進的階段問題與對策第五章 區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例我國大型資源跨區(qū)域調(diào)配工程：西氣東輸西電東送南水北調(diào) 北煤南運第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移概念、目的、分類及影響因素 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響第二篇：高一地理期末復(fù)習(xí)計劃高一地理期末復(fù)習(xí)計劃根據(jù)學(xué)校工作安排，高一地理備課組制定迎接期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計劃和策略，總體安排地理期末復(fù)習(xí)，提高地理教育教學(xué)質(zhì)量。一、單元復(fù)習(xí)有計劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：、細化知識點，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成“新課”，構(gòu)建知識體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時候。要注意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進一步延伸、細化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練
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