【文章內(nèi)容簡介】 容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實驗結(jié)果。②曲線題曲線的一般解法：看清橫軸和縱軸的含義，把握曲線變化規(guī)律，特別是變化點如上升、下降的點要弄清原因；幾條曲線在一個坐標中，要分析比較它們之間的關(guān)系。③實驗題訓練：從近三年江蘇高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。④應(yīng)用題訓練：聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，提高分析解決實際問題的能力。如溫室栽培蔬菜如何提高產(chǎn)量、種子萌發(fā)過程中物質(zhì)的變化、神舟六號飛船上涉及的太空育種、植物生長；癌癥、艾滋病、禽流感等問題。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關(guān)注熱點，并能應(yīng)用生物學知識解決有關(guān)問題。（2）思維能力訓練：主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。①加強變式題訓練：（樣干題）從滲透作用角度分析，糖尿病人的尿量較常人（）A多B少C一樣D無法確定答案：A。（變式題）（多選）下列情況中，可使尿量增加的是()A．下丘腦神經(jīng)細胞分泌的抗利尿激素增多時B．代謝抑制物根皮苷使腎小管細胞對葡萄糖重吸收發(fā)生障礙時C．鹽丟失過多使細胞外液的滲透壓下降時D．使用甘露醇(一種腎小球能夠濾出而不能重吸收的藥物)由靜脈注入血液答案：BCD。②一題多解的訓練：例題：一對夫婦的子代患遺傳病甲的概率是a，不患遺傳病甲的概率是b；患遺傳病乙的概率是c，不患遺傳病乙的概率是d。那么下列表示這對夫婦生出只患甲、乙兩種病之一的概率的表達式正確的是：A、ad+bcB、1acbdC、a+c2acD、b+d2bd 解法1：先做出圖1來驗證A表達式，其中大圓] ad ac bc 表示整個后代，左小圓表示患甲病，右小圓表示患乙病，則兩小圓的交集部分表示患甲、乙兩種?。╝c）bd 兩小圓除去交集部分表示只患甲?。╝d）或乙?。╞c），則只患一種病的概率為ad+bc。依次類推，可以用此方法依次驗證余下三個表達式的正確性。解法2：只患一種病的概率為：患甲病不患乙病+患乙病不患甲病；或1—正?！純煞N?。桓鶕?jù)題意：a+b=1，c+d=1，代入A或B，利用消元法即可得到C、D兩項。解法3：數(shù)字代入法。假設(shè)a====,，所以四個選項均正確。（3）。應(yīng)試能力訓練：在二輪復(fù)習過程中必須穿插綜合訓練，教師可選擇各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進行訓練，按高考要求進行考試，認真評講，提高學生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。在距高考還有3個月的時間中，每個學生都應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，制定復(fù)習計劃。基礎(chǔ)好的同學，可以嘗試去做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分,，如各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進行訓練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)，要特別注意運用生物學語言規(guī)范答題的能力。3．加強實驗教學：從江蘇高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復(fù)習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設(shè)計題、設(shè)計表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。03年江蘇高考出現(xiàn)了不按書本步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象的題型，這就是說：實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點少點實驗結(jié)果怎樣？換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化？時間長短會引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化？實驗設(shè)計題一定要教會學生充分考慮對比（或?qū)φ眨?、等量和一個變量三大原則。結(jié)果預(yù)測討論題也要強化題型訓練，如討論實驗結(jié)果出現(xiàn)的幾種情況時一定要全，回答的基本格式是“如果??，則??；”。強化實驗題題的訓練。如實驗設(shè)計題、設(shè)計表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。實驗設(shè)計題一定要學會對照實驗設(shè)計的三大原則，即：對比（或?qū)φ眨?、等量和單一變量。實驗結(jié)果預(yù)測題有二種：探究性實驗和驗證性實驗。探究性實驗是指事前不知結(jié)果，結(jié)果討論時可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）??，則??；”。驗證性實驗是指已知實驗結(jié)果，討論時就是要驗證的結(jié)論，不能分幾種情況討論。實驗原理、實驗?zāi)康募耙?，材料用具，實驗儀器使用，實驗安全問題，是近幾年高考?？嫉姆较?，要加強訓練。4．用生物學觀點指導復(fù)習貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：1．生物的物質(zhì)性觀點；2．結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。大家在總復(fù)習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完整的復(fù)習提綱。從歷年高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學觀點。5．關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際教育改革的目的是更加適用化，提高學生″學以致用″的能力，而高考三個″有利于″的思想則是其真實體現(xiàn)。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。多關(guān)注生活、關(guān)注社會，利用所學知識去解決遇到的、了解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關(guān)理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面的模擬現(xiàn)實。復(fù)習時，要從各種媒體中獲取生命科學發(fā)展中的重大熱點問題，如人類基因組計劃、航天生物學、胚胎干細胞技術(shù)、艾滋病、非典型肺炎（ＳＡＲＳ）、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感等與生命科學息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。，研究信息一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要收集高考信息。隨著時間推移，高考信息越來越多，教師要注意收集、整理和篩選。對有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如課改方向、高考方向、上海方向。從03年起江蘇自主命題，今年成立了考試院，上海自主命題己搞了好多年，己趨向成熟，因此，近幾年上海高考卷要引起高度重視。：（1）克服難題過多，起點過高．二輪復(fù)習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。（2）克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，一知半解．（3）克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強．（4）克服題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，做一題會一題。第二篇：高一地理備課組期末復(fù)習計劃根據(jù)學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復(fù)習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。一、高一地理期末復(fù)習總體安排，先單元復(fù)習再綜合復(fù)習。單元復(fù)習可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習可依據(jù)下列的原則與方法：、細化知識點，復(fù)習到位。單元復(fù)習階段，我們應(yīng)逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征