人音版音樂(lè)三下頑皮的杜鵑說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-08 21:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，許多世界名曲都有它的歌聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一些片段，猜猜它是誰(shuí)？”分別聆聽(tīng)三首名曲的片段， 這樣的導(dǎo)入，吊足了學(xué)生的胃口，學(xué)生很安靜地去聆聽(tīng)，很積極去想象音樂(lè)，不但豐富了學(xué)生的視野，更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力。三首樂(lè)曲一首比一首形象鮮明，聆聽(tīng)的過(guò)程促使學(xué)生不斷分析，不斷肯定自我判斷的過(guò)程。 第二環(huán)節(jié)：聽(tīng)杜鵑 —— 欣賞《森林深處的杜鵑》感受不同的音樂(lè)形象 第一步：聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》 讓學(xué)生帶著要求聆聽(tīng)，比如說(shuō)“聽(tīng)后第一次請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的杜鵑？杜鵑藏在哪里？”這樣的設(shè)計(jì)目的是放飛學(xué)生的思維，不用標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生能自圓其說(shuō)都給予鼓勵(lì)。 第二步：聆聽(tīng)《頑皮的杜鵑》 師說(shuō)道：“這只杜鵑飛 出了叢林，它是怎么飛的呢？” 師在琴上彈出音階，并且讓學(xué)生去唱唱，以同樣的方式彈出 1 引出這課所要認(rèn)識(shí)的低音
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