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人音版音樂三下頑皮的杜鵑說課稿-閱讀頁

2024-12-23 21:19本頁面
  

【正文】 杜鵑 第一步:“我與杜鵑之間發(fā)生了有趣的事,想知道嗎?”于是教師范唱 第二步:是旋律接唱 師說道:“我們用歌聲捉迷藏,我唱 你停,我停你唱,注意旋律之間有沒有聯(lián)系,我唱 5 句,你們唱 6 句(學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮,有趣,于是枯燥的唱譜也變得很好玩了。 第三步:唱歌詞 我采用生隨琴模唱,隨錄音演唱,師生接唱等幾個小環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲。 第四環(huán)節(jié):找杜鵑 為了激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的熱情,我設(shè)計(jì)了這樣一個游戲 :將 1—— 6 號碼放在 6 位學(xué)生后面,并告訴學(xué)生號碼代表一個“咕咕“,并且說明了游戲規(guī)則。 第四板塊:我來說說教學(xué)評價 整堂課我創(chuàng)設(shè)了問題情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂,享受音樂創(chuàng)設(shè)了一定的條件,充分利用生動形象的教學(xué)語言,貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
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