新課標人教版小學語文三年級上冊玩出了名堂精品教案(編輯修改稿)
2024-10-17 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獲。2．了解顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。3．詞語卡片。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入。小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@1，甚至有人在玩中出了名堂，同學們想知道是誰玩出了什么名堂嗎？請聽故事《玩出了名堂》。（教師生動地講故事）二、自由讀課文，要求讀準字音。（學生采用自主識字的方式進行。）會認的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具“調(diào)”“待”是多音字。2..注意引導學生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！薄ⅰ扮R”與“境”、“訪”與“坊”；“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。？從玩中引導學生進入學習情境。三、學生自讀課文，了解課文大意。？（職業(yè)是什么？）？？四、作業(yè)。生字組詞第二課時一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。？（五個自然段）？小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@23.“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”讓學生帶著問題去閱讀（三、四自然段）？從三個方面：（1）一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡；（2）玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡；（3）接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。、居民、玩具三個詞語加了引號，你認為這是為什么？（這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。）6．引導學生簡單歸納中心內(nèi)容。聯(lián)系以前學過的課文，開拓學生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點和原動力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學生會對這些事例有所了解，教學時可引導學生交流交流。二、小練筆。有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵學生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。板書設(shè)計：列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@附參考資料：列文虎克：（1632—1723）荷蘭生物學家。英國皇家學會會員。在早年，學會了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細菌，對動植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。顯微鏡的發(fā)展：人類很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動物
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