【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沈陽市科技局 10萬 20202020 參與 沈陽地鐵運(yùn)營(yíng)初期安全控制系統(tǒng)及對(duì)策研究 沈陽市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局 10萬 20202020 主持 安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 15 地鐵混凝土技術(shù)規(guī)范 沈陽市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)沈陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 10萬 20202020 參與 沈陽地鐵管片單片結(jié)構(gòu)性能測(cè)試及應(yīng)用 沈陽市科技局 8萬 20202020 參與 沈陽市地鐵一號(hào)線施工風(fēng)險(xiǎn)分析與應(yīng)急預(yù)案 沈陽地鐵工程建設(shè)指揮部 5萬 20202020 參與 沈陽地鐵工程管理信息系統(tǒng)研究 沈陽地鐵工程建設(shè)指揮部 80萬 20202020 參與 沈陽地鐵混凝土應(yīng)用技術(shù)規(guī)定 沈陽地鐵工程建設(shè)指揮部 20萬 20202020 參與 表 210 專業(yè)帶頭人發(fā)表論文（著作）情況一覽表 論文（著作）名稱 期刊名（出版社）稱 期號(hào) 排序 備注 地鐵盾構(gòu)襯砌管片結(jié)構(gòu)性能加載方案比較分析 沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版） 1 參與 模糊灰色綜合評(píng)價(jià)方法的構(gòu)建及應(yīng)用 沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版） 1 參與 施工期間工程結(jié)構(gòu)安全評(píng)價(jià)體系構(gòu)架研究 沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2 參與 摻合料對(duì)粉煤灰石灰樁性能的影響研究 沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版） 1 參與 基于模糊理論的地鐵車站基坑工程安全性評(píng)價(jià)方法研究 沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版） 1 參與 建設(shè)工程勞務(wù)費(fèi)保函制度研究 建筑 1 參與 安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 16 表 211 專業(yè)帶頭人獲獎(jiǎng)情況一覽表 獲獎(jiǎng)內(nèi)容 獲獎(jiǎng)等級(jí) 獲獎(jiǎng)時(shí)間 建立城市中低收入家庭住房保障體系的研究 沈陽市科技進(jìn)步 三等獎(jiǎng) 鋼骨高強(qiáng)混凝土框架節(jié)點(diǎn)抗震性能研究 沈陽市科技進(jìn)步 三等獎(jiǎng) 加速構(gòu)建與完善城市住房金融體系研究 沈陽市科技進(jìn)步 三等獎(jiǎng) 加速構(gòu)建與完善城市住房金融體系研究 遼寧省科技進(jìn)步 三等獎(jiǎng) 鋼骨高強(qiáng)混凝土結(jié)構(gòu)抗震性能與設(shè)計(jì)方法 遼寧省科技進(jìn)步 三等獎(jiǎng) 采用 STP 新技術(shù)大摻量粉煤灰生產(chǎn)復(fù)合硅酸鹽水泥 沈陽市科技進(jìn)步 三等獎(jiǎng) 表 212 專業(yè)帶頭人自編教材情況一覽表 教材名稱 出版社 主編 /參編 出版時(shí)間 新農(nóng)村建設(shè)實(shí)用技術(shù) 中國(guó)建筑工業(yè)出版 社 參編 2020 土木工程估價(jià) 科學(xué)出版社 副主編 2020 怎樣編寫土木工程招投標(biāo)文件 中國(guó)水利水電出版社 主編 2020 鋼與混凝土組合結(jié)構(gòu)非線性分析 東北大學(xué)出版社 主編 2020 師資培養(yǎng) 學(xué)院歷來重視師資隊(duì)伍建設(shè) ，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，建立師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，同時(shí)依據(jù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定了科學(xué)、可行的師資培養(yǎng)計(jì)劃， 鼓勵(lì)青年教師提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平，特別是針對(duì)新專業(yè)采取適當(dāng)措施， 取得了一定的效果。 堅(jiān)持以老帶新 學(xué)院組建了以“優(yōu)秀中老年教師”為核心的傳幫帶導(dǎo)師隊(duì)伍，對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一的傳幫帶培養(yǎng)工作。指導(dǎo)教師都具有副教授以上職稱且作風(fēng)正派，品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對(duì)青年教師的職業(yè)道德教育、教學(xué)科研水平的提高全面負(fù)責(zé)。幫助他們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)措施，對(duì)青年教師在教書育人，為人師表，教學(xué)法改進(jìn)和學(xué)術(shù)研究方法等方面進(jìn)行具體指安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 17 導(dǎo)。使青年教師不僅很快熟悉了教學(xué)工作，而且學(xué)到了中老年教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，積累了研究經(jīng)驗(yàn)。 青年教師導(dǎo)師指導(dǎo)一覽表如下： 表 213 青年教師導(dǎo)師指導(dǎo)一覽表 序號(hào) 青年教師 導(dǎo)師姓名 導(dǎo)師職稱 1 田悅 趙成文 教授 2 趙中華 馬學(xué)東 副教授 3 魏丹 李立新 教授 4 孫巖 張健 教授 強(qiáng)化培訓(xùn)提高 近年來，學(xué)院采取了一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)措施 取得了一定的效果。 （ 1） 鼓勵(lì)在職攻讀學(xué)位。邊教學(xué)邊進(jìn)修研究生課程。青年教師碩士以上學(xué)位 （含碩士在讀） 占 100％。 （ 2） 脫產(chǎn)攻讀學(xué)位。為教師提供學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)。 （ 3） 聘請(qǐng)專家培訓(xùn)青年教師，或進(jìn)行教學(xué)觀摩。 （ 4） 舉辦專項(xiàng)培訓(xùn)。為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備和手段的能力，舉辦了 3 期多媒體和網(wǎng)頁制作培訓(xùn)班，大多數(shù)教師都參加了培訓(xùn)。 （ 5） 開設(shè)專題講座。邀 請(qǐng)校內(nèi)外著名專家學(xué)者，對(duì)青年教師治學(xué)、做人、教學(xué)科研等方面進(jìn)行教育引導(dǎo)。 （ 6） 多次聘請(qǐng)省、市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門、設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)的有關(guān)專家和工程技術(shù)人員到院講學(xué)，交流建筑行業(yè)安全生產(chǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)，使安全工程專業(yè)的教師隨時(shí)掌握建筑業(yè)的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，了解安全管理及安全技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。 開展教研交流 召開教學(xué)研討會(huì)，每次研討會(huì)都有一個(gè)中心和主題。如教學(xué)法研修班和多媒體網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過介紹、演示、討論的形安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 18 式，對(duì)改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，提高教學(xué)能力都有很大幫助。對(duì)教師參加國(guó) 內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)會(huì)議，我們都盡可能給予熱情支持。我們還經(jīng)常舉行課堂教學(xué)觀摩，組織教師互相聽課，收到較好的效果。 安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 19 3 教學(xué)基本建設(shè) 人才培養(yǎng)方案 教學(xué)計(jì)劃是高等學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是決定人才培養(yǎng)模式的綱領(lǐng)性文件，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的首要環(huán)節(jié)。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃也是教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是規(guī)范教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)工作環(huán)節(jié)。認(rèn)真制（修）訂和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于加強(qiáng)教學(xué)管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保 證教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。 在充分理解《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《關(guān)于普通高等學(xué)校修訂本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教高 [1998]2 號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]4 號(hào)）、《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》（教高 [2020]5號(hào)）、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》、周濟(jì)部長(zhǎng)在第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話的通知 (教高 [2020]1 號(hào) )和《教育部關(guān) 于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]2 號(hào)文件）以及遼寧省教育廳等相關(guān)文件精神，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，我們依據(jù)培養(yǎng)方案編寫了安全專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。 在教學(xué)計(jì)劃編制過程中，我們進(jìn)行了充分的調(diào)研，收集了多份國(guó)內(nèi)其他院校安全工程及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行了認(rèn)真的分析、總結(jié)。同時(shí)，聘請(qǐng)了相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)專家、行業(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家進(jìn)行討論、審核。在此基礎(chǔ)上經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與教研室老師集體討論制定形成教學(xué)計(jì)劃。 教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課及實(shí)踐環(huán)節(jié)四個(gè)部分。其中，體現(xiàn) 教育部教高 [2020]2 號(hào)文件精神，實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分與總學(xué)分比例為 %，高于理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）25% 的要求。 在公共基礎(chǔ)課部分，學(xué) 院 為安全工程專業(yè)提供思想道德修養(yǎng)與法安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 20 律基礎(chǔ)、毛澤東思想概論、“三個(gè)代表”重要思想概論、 馬克思主義基本原理 等人文社科經(jīng)管課程 ， 這些課程的設(shè)置， 著力 培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)與思想道德情操。 在公共基礎(chǔ)課部分，開設(shè)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、普通化學(xué)、畫法幾何、工程力學(xué)等自然科學(xué)公共基礎(chǔ)課程，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)和研究奠定了寬厚的基礎(chǔ)。 在專業(yè)基礎(chǔ)課部分，共開設(shè)安全 工程概論、安全學(xué)原理、安全系統(tǒng)工程、安全人機(jī)工程學(xué)、安全檢測(cè)原理與技術(shù)等安全工程主線課程，使學(xué)生充分掌握安全工程的基本原理和基礎(chǔ)理論，并為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)開設(shè)了土木工程結(jié)構(gòu)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、土木工程施工等土木工程輔線課程，使學(xué)生掌握土木工程的相關(guān)知識(shí)，為將安全工程運(yùn)用于土木工程領(lǐng)域鋪平道路。此課程的設(shè)置形成了主輔線脈絡(luò)清晰、相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合、系列課程逐級(jí)遞進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)體系。 在專業(yè)課部分，開設(shè)安全評(píng)價(jià)、建筑安全、燃燒與消防工程、環(huán)境安全工程、機(jī)械安全、電氣安全等專業(yè)限選課，使得學(xué)生將安全工程專 業(yè)知識(shí)與土木工程專業(yè)知識(shí)形成交叉，并融會(huì)貫通。此外，還開設(shè)爆破安全、事故災(zāi)害與保險(xiǎn)、橋梁工程等專業(yè)任選課，使學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。 在課程體系安排中，還注重了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。第一學(xué)年安排計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) (包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)兩部分 )，使學(xué)生掌握一至二種計(jì)算機(jī)語言，能進(jìn)行基本程序設(shè)計(jì)，具有上機(jī)操作的初步能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)用軟件進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)、安全評(píng)價(jià)。 上述課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)安排考慮了合理銜接，學(xué)生畢業(yè)必須修完規(guī)定的必修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)及選修課規(guī)定的最低學(xué)分和學(xué)時(shí)。此教學(xué)計(jì)劃以及課程的教學(xué)內(nèi) 容構(gòu)建起立足于建設(shè)工程行業(yè)的安全工程專業(yè)人才所需的完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，可以充分保障專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。 為保證教學(xué)過程中切實(shí)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的要求，規(guī)范日常教學(xué)行安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 21 為，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程制定了教學(xué)日歷，由教研室主任審查，主管教學(xué) 系主任 批準(zhǔn)并上報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案后執(zhí)行，確保教學(xué)內(nèi)容達(dá)到教學(xué)計(jì)劃要求，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。 綜上，學(xué)院將 安全工程 專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為： 具有一定的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的，比較系統(tǒng)掌握安全工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在安全工程領(lǐng)域特別是 建筑行業(yè)的安全技術(shù) 、安全管理方面 從事設(shè)計(jì)與施工、檢測(cè)、檢查和管理等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。 、課程體系 科學(xué)、合理 、課程體系思路明確 教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。課程建設(shè)的指導(dǎo)思想以體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀為先導(dǎo)，課程建設(shè)適應(yīng)高等教育大眾化、國(guó)際化的要求，符合 安全工程 專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求，通過加強(qiáng)課程建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 課程建設(shè)以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系為前提，堅(jiān)持“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性”三項(xiàng)原則，努力辦出應(yīng)用型特色。 基礎(chǔ)性 :基礎(chǔ)性是指強(qiáng)化基礎(chǔ)， 為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課奠定必須的的知識(shí)。 因此，根據(jù)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力的要求， 建立應(yīng)用型人才 培養(yǎng)的課程體系 :設(shè)置公共基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)對(duì)政治理論、英語、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；設(shè)置專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性和內(nèi)在的聯(lián)系，促使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)寬厚的基礎(chǔ)；在技術(shù)類課程設(shè)置方面，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用研究、工程實(shí)踐能力。另外，設(shè)置相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)選修課，鼓勵(lì)學(xué)生交叉選課，構(gòu)建有特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 應(yīng)用性 :安全工程 專業(yè)培養(yǎng)的是工程應(yīng)用型專業(yè)人才，課程設(shè)置、教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，理論教學(xué)和工程技術(shù)訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)突出“學(xué)以致用”。 實(shí)踐性 :該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格以及課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，其安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 22 培養(yǎng)過程突出實(shí)踐性，注重專業(yè)技能的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，我們加大了硬件建設(shè)資金投入。同時(shí)為全方位實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性原則，我們還與一些企業(yè)廣泛聯(lián)系，建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。目前， 安全工程 專業(yè) 與 沈陽市工程監(jiān)理咨詢有限公司、大連劍元建筑工程有限公司、遼寧巨龍消防工程有限公司 等簽訂了實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書。通過這些實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，形成了校內(nèi) 外協(xié)作、資源共享的實(shí)踐教學(xué)體系。 、配套措施得力 為突出 安全工程 專業(yè)的特色，圍繞教學(xué)內(nèi)容和課程體系組織進(jìn)行教學(xué)改革，積極推進(jìn)課程建設(shè)的研究，探索行之有效的教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革之路。 公共基礎(chǔ)課程 :在“必需、夠用、管用”的原則下，適當(dāng)減少課程門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)； 專業(yè)理論基礎(chǔ)課程 :對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)課程進(jìn)行整合，打破學(xué)科界限，對(duì)課程進(jìn)行重組，合理配置； 關(guān)鍵技術(shù)類課程 :設(shè)置專業(yè)關(guān)鍵技術(shù)類課程，突出課程的應(yīng)用性、技術(shù)性，體現(xiàn)工程技術(shù)教育特點(diǎn)； 專業(yè)選修課程 :增大專業(yè)選修課比例，使學(xué)生 滿足 據(jù)個(gè)人興趣 、愛好，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。 教 學(xué)改革 安全工程專業(yè)自 09 年開始招生以來非常重視教學(xué)改革，各教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)置及內(nèi)容均圍繞安全工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)培養(yǎng)建筑業(yè) 應(yīng)用型 安全管理人才這一目標(biāo)而制定。每年本專業(yè)都要針對(duì)辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、課程體系以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面組織部分教師進(jìn)行了廣泛的社會(huì)調(diào)研，制定、參與教改課題并立項(xiàng)。這些教改研究有力地推動(dòng)了教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。 安全工程專業(yè)立足學(xué)生 實(shí)踐 能力培養(yǎng)，深化課堂教學(xué)方法與實(shí)踐教學(xué)方法的改革，開展啟發(fā)式 教學(xué)和因材施教研究實(shí)踐，以設(shè)計(jì)高質(zhì)量的啟發(fā)式教學(xué)和因材施教的教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，將其作為教案和教材安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 23 的主線，并貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)。 在土木工程結(jié)構(gòu)、工程力學(xué)、安全人機(jī)工程學(xué) 等課程中，我們采取的是“啟發(fā)式教學(xué)”的教學(xué)方法。從研究問題入手 , 將學(xué)科知識(shí)的一些重要理論構(gòu)建過程展現(xiàn)出來 , 同時(shí)提出新的問題 , 以便讓學(xué)生進(jìn)行思考和研究。變單向傳輸式