【正文】 工程 試辦專業(yè)的學生錄取狀況看，新生的錄取分數(shù)、基礎(chǔ)知識、基本能力均較高，生源質(zhì)量較好。 從我院的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)特點和學科特色出發(fā)，合理配置學院的教學資源 ，申辦了安全工程本科專業(yè)，符合教育部教高[2020]5 號文件《關(guān)于做好普通高等學校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作若干原則意見》的精神。在建設(shè)行業(yè)，從事安全工作安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 5 的人員雖然與過去相比有了很大的增加，但絕大多數(shù)人員都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)變而來的，接受過系統(tǒng)的專業(yè)教育的人比較少?！吨腥A人民共和國安全生產(chǎn)法》規(guī)定，從事建筑施工的企業(yè)必須設(shè)置專職安全生產(chǎn)管理機構(gòu)。 建筑施工生產(chǎn)的流動性、建筑產(chǎn)品的單件性和類型多樣性、施工生產(chǎn)過程的復雜性都決定了施工生產(chǎn)過程中不確定性，施工過程、工作環(huán)境必然呈多變狀態(tài)，另外建筑工程施工手工勞動的非標準化，使得繁重體力勞動多，而勞動者素質(zhì)又相對較低，這些都使得我國建筑業(yè)安全生產(chǎn)狀況形勢越發(fā)嚴峻，建筑業(yè)已經(jīng)成為僅次于礦山行業(yè)的安全生產(chǎn)問題突出的第二大行業(yè)（建筑業(yè)安全事故統(tǒng)計見表 11）。我國現(xiàn)正處在大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)時期， 建筑業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，近年來建筑業(yè)增加值占 GDP 的比重約為 %左右，在國民經(jīng)濟各部門中居第四位，已成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，但其生產(chǎn)勞動密集型特點形成的安全生產(chǎn)條件使其成為高危行業(yè)。 以人 為本，關(guān)愛生命是人類一切社會活動的基本理念。 現(xiàn)將專業(yè)建設(shè)工作自評如下，請專家組評議和審核。第一屆畢業(yè)生將于 2020 年 7月畢業(yè)。學院根據(jù)市場需求和學生實際，因材施教，從嚴管理，立足沈陽，服務(wù)遼寧，為振興東北老工業(yè)基地提供廣應(yīng)用、高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。 學院依托沈陽建筑大 學雄厚的學科基礎(chǔ)和豐富的教學資源，根據(jù)人才市場需求設(shè)置專業(yè)，目前設(shè)有建筑學（五年制）、城市規(guī)劃（五年制）、土木工程（建筑工程和交通土建工程兩個方向）、測繪工程、安全工程、無機非金屬材料工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程、電氣工程及其自動化、自動化、計算機科學與技術(shù)、通信工程、機械設(shè)計制造及其自動化、交通運輸、物流工程、工程管理、工商管理、會計學、人力資源管理、藝術(shù)設(shè)計等二十個本科專業(yè)，形成以建筑、土木、工程類專業(yè)為特色，以工為主，工、管、文三大學科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局。 學院擁有一支以沈陽建筑大 學教師為主體，以學院具有博士、碩士學位的教師為骨干的教師隊伍，具有正、副教授職稱的教師達到40%，多人在國家、省、市等學術(shù)團體和評審機構(gòu)擔任職務(wù)。目前已有 8屆近萬名畢業(yè)生走上了工作崗位，畢業(yè)生就業(yè)率名列省 內(nèi)院校前列，連續(xù)四年獲得遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體榮譽稱號。安全工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師 13 人。 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 3 第 二 部分 專業(yè)建設(shè)與改革 1 專業(yè) 定位與人才培養(yǎng)模式 專業(yè)定位 在社會急需 安全工程專業(yè) 人才的背景下， 2020 年沈陽建筑大學城市建設(shè)學院申請增設(shè) 安 全工程 專業(yè)， 2020 年開始招生 ， 目前有在校生 164人 ， 安全工程 專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會對人才的需求，具有明確的培養(yǎng)目標定位和服務(wù)面向定位。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展以及高新技術(shù)的大規(guī)模運用，安全問題已越來越受到人們的重視。我國建筑業(yè)近年來每年平均發(fā)生事故 1200余起，大量的工傷事故，造成重大的人力傷亡和財產(chǎn)損失，嚴重影響了建筑施工的順利進行和行業(yè)形象，甚至影響了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 4 展。因此，加強在建筑生產(chǎn)活動中的安全管理，保證建筑安全生產(chǎn)，是建筑業(yè)需要認真面對的 問題。國務(wù)院頒布的《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》中也對安全生產(chǎn)管理機構(gòu)的設(shè)置做出了相關(guān)的規(guī)定。懂安全、會管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才為社會、行業(yè)所急缺。該專業(yè)的設(shè)立，大力發(fā)展了 與地方經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的復合型專業(yè)， 為地方經(jīng)濟建設(shè)輸送 應(yīng)用 型人才 。招生生源比較充足。我們將以良好的師資隊伍，優(yōu)越的實驗條件，合理的課程設(shè)置培養(yǎng)優(yōu)秀安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 6 的 安全工程 專業(yè)人才，并力求使之具有 一定的工程實踐能力 和創(chuàng)新 能力 ， 使沈陽建筑大學城市建設(shè)學院 安全工程 專業(yè)的畢業(yè)生在社會上具有一定的競爭力，這樣也會促進沈陽建筑大學城市建設(shè)學院整體競爭力的提高。 從培養(yǎng)安全工程行業(yè)（特別是建筑安全技術(shù)及安全管理）一線的工程應(yīng)用型本科人才出發(fā)，以素質(zhì)教育為主題，以工程教育為主線，把人才培養(yǎng)與社會需求緊密結(jié)合起來，把專業(yè)技術(shù)教育與自然科學基礎(chǔ)和人文素質(zhì)教育有機結(jié)合起來，把培養(yǎng)工程意識和工程能力與培 養(yǎng)學習習慣和學習能力有機結(jié)合起來，把適應(yīng)近期就業(yè)的針對性專業(yè)訓練與適應(yīng)職業(yè)變換的能力教育有機的結(jié)合起來。 在確定專業(yè)發(fā)展方向上，我們將以教學為主，教學與實踐并重。 為加強學生實踐能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，第七學期列為專業(yè)實踐，學生可根據(jù)學習情況，有選擇的進入一些建筑工程企事業(yè)單位從事為期半年的專業(yè)實習，增加學生的實踐動手 能力，通過實踐一方面可以檢驗學生的理論知識掌握水平，一方面可以為學生更好的完成畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)，提倡學生畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)合擬就業(yè)單位的生產(chǎn)實際進行，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，縮短工作后磨合期。依照國家規(guī)定的申請參加注冊安全工程師、安全評價師考試的教育標準，加強學生工程師基本訓練，培養(yǎng)能從事管理、評估、設(shè)計 等 工作（特別是建筑安全技術(shù)及安全管理），能適應(yīng)多種工作崗位需要的應(yīng)用型人才。目前， 安全工程 專業(yè)開設(shè)的必修課中逐漸采用錄像、多媒體等方式組織教學，使得教學在更加生動和規(guī)范的安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 8 同時，加大了課堂講授的信息量，充分調(diào)動了學生學習的主動性和創(chuàng)造性，逐步增強了學生對于現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化學習的認同。因此，我院在師資隊伍建設(shè)方面采取一系列相關(guān)措施 。 表 21 安全工程 專業(yè)師資情況表 序號 姓名 性別 年齡 職稱 學歷 學位 畢業(yè)學校 研究方向 1 李立新 男 45 教授 研究生 博士 東北大學 建筑安全 2 張 健 男 53 教授 本科 學士 遼寧建筑工程學院 建筑安全 3 趙成文 男 59 教授 研究生 碩士 清華大學 建筑安全 4 李界家 男 54 教授 研究生 碩士 東北大學 智能故障診斷 5 馬學東 男 59 副教授 本科 學士 遼寧建筑工程學院 建筑安全 6 王子彪 男 54 副教授 研究生 博士 俄羅斯國立圣彼得堡低溫與食品技術(shù)大學 高層建筑消防 7 焦 莉 女 39 副教授 研究生 博士 大連理工大學 安全檢測監(jiān)控 8 王日勖 男 28 講師 研究生 博士 吉林大學 安全技術(shù)與管理 9 李 暢 男 29 講師 研究生 碩士 東北大 學 安全技術(shù)與管理 10 田 悅 女 29 講師 研究生 碩士 沈陽建筑大學 建筑安全 11 趙中華 女 33 講師 研究生 碩士 沈陽建筑大學 建筑安全 12 魏 丹 女 27 助教 研究生 碩士 沈陽航空航天大學 安全技術(shù)與管理 13 孫 巖 女 26 助教 本科 學士 遼寧工程技術(shù)大學 安全檢測監(jiān)控 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 11 專業(yè)教師結(jié)構(gòu)合理 專業(yè)教師中，學歷層次較高，有博士 4 人、碩士 6 人、本科 3 人。 表 23 專業(yè)教師學緣結(jié)構(gòu)情況表 院校 人數(shù) 比重 清華大學 1 % 大連理工大學 1 % 東北大學 3 23% 吉林大學 1 % 沈陽建筑大學 （遼寧建筑工程學院） 4 % 沈陽航空航天大學 1 % 遼寧工程技術(shù)大學 1 % 俄羅斯國立圣彼得堡低溫與食品技術(shù)大學 1 % 教師 職稱結(jié)構(gòu)合理，形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)。 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 12 表 25 安全工程 專業(yè)教師年齡結(jié)構(gòu)情況表 年齡 30歲以下 3140 歲 4150 歲 5160 歲 人數(shù) 5 2 1 5 比例 % % % % 教師具有安全工程專業(yè)背景 專業(yè)教師分別從事安全技術(shù)與管理、建筑安全、高層建筑消防、安全檢測監(jiān)控、智能建筑故障診斷等方向的研究。 專業(yè)帶頭人李立新教授，被聘為遼寧建設(shè)監(jiān)理協(xié)會專家組成員 ,遼寧省建設(shè)工程評標專家 ,遼寧省土地整理中心評標專家；專業(yè)教師張健、馬學東被沈陽市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局聘為沈陽市安全生產(chǎn)專家組成員。 1997 年在東北大學獲博士學 ,19982020 年在哈爾濱工業(yè)大學土木工程博士后流動站從事科研工作。曾在企業(yè)、政府機關(guān)及高等院校任職多年，受過國家完整的學歷教育，有穩(wěn)定的研究方向、豐富的理論知識和工程實踐經(jīng)驗，熟悉國際慣例，在土木工程、 安全管理、 房地產(chǎn)、工程法律等方面有較多的實踐。 表 28 專業(yè)帶頭人主要承擔課程 序號 課程名稱 授課專業(yè) 1 工程結(jié)構(gòu)試驗與檢測 土木工程、安全工程 2 事故應(yīng)急技術(shù) 安全工程 3 土木工程安全案例 安全工程 表 29 專業(yè) 帶頭人主持參加科研項目一覽表 項 目 名 稱 項 目 類 別 經(jīng)費 起止時間 排序 基于 GIS 的 地鐵施工安全管理信息系統(tǒng)研究 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部科技項目 5萬 20202020 參與 沈陽地鐵應(yīng)急管理研究 沈陽市科技局 10萬 20202020 參與 沈陽地鐵運營初期安全控制系統(tǒng)及對策研究 沈陽市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局 10萬 20202020 主持 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 15 地鐵混凝土技術(shù)規(guī)范 沈陽市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會沈陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 10萬 20202020 參與 沈陽地鐵管片單片結(jié)構(gòu)性能測試及應(yīng)用 沈陽市科技局 8萬 20202020 參與 沈陽市地鐵一號線施工風險分析與應(yīng)急預(yù)案 沈陽地鐵工程建設(shè)指揮部 5萬 20202020 參與 沈陽地鐵工程管理信息系統(tǒng)研究 沈陽地鐵工程建設(shè)指揮部 80萬 20202020 參與 沈陽地鐵混凝土應(yīng)用技術(shù)規(guī)定 沈陽地鐵工程建設(shè)指揮部 20萬 20202020 參與 表 210 專業(yè)帶頭人發(fā)表論文（著作）情況一覽表 論文（著作）名稱 期刊名（出版社）稱 期號 排序 備注 地鐵盾構(gòu)襯砌管片結(jié)構(gòu)性能加載方案比較分析 沈陽建筑大學學報（自然科學版） 1 參與 模糊灰色綜合評價方法的構(gòu)建及應(yīng)用 沈陽建筑大學學報（自然科學版） 1 參與 施工期間工程結(jié)構(gòu)安全評價體系構(gòu)架研究 沈陽建筑大學學報（社會科學版） 2 參與 摻合料對粉煤灰石灰樁性能的影響研究 沈陽建筑大學學報（自然科學版） 1 參與 基于模糊理論的地鐵車站基坑工程安全性評價方法研究 沈陽建筑大學學報（自然科學版） 1 參與 建設(shè)工程勞務(wù)費保函制度研究 建筑 1 參與 安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 16 表 211 專業(yè)帶頭人獲獎情況一覽表 獲獎內(nèi)容 獲獎等級 獲獎時間 建立城市中低收入家庭住房保障體系的研究 沈陽市科技進步 三等獎 鋼骨高強混凝土框架節(jié)點抗震性能研究 沈陽市科技進步 三等獎 加速構(gòu)建與完善城市住房金融體系研究 沈陽市科技進步 三等獎 加速構(gòu)建與完善城市住房金融體系研究 遼寧省科技進步 三等獎 鋼骨高強混凝土結(jié)構(gòu)抗震性能與設(shè)計方法 遼寧省科技進步 三等獎 采用 STP 新技術(shù)大摻量粉煤灰生產(chǎn)復合硅酸鹽水泥 沈陽市科技進步 三等獎 表 212 專業(yè)帶頭人自編教材情況一覽表 教材名稱 出版社 主編 /參編 出版時間 新農(nóng)村建設(shè)實用技術(shù) 中國建筑工業(yè)出版 社 參編 2020 土木工程估價 科學出版社 副主編 2020 怎樣編寫土木工程招投標文件 中國水利水電出版社 主編 2020 鋼與混凝土組合結(jié)構(gòu)非線性分析 東北大學出版社 主編 2020 師資培養(yǎng) 學院歷來重視師資隊伍建設(shè) ，有計劃地培養(yǎng)青年教師，建立師資隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，同時依據(jù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定了科學、可行的師資培養(yǎng)計劃， 鼓勵青年教師提高教學質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平，特別是針對新專業(yè)采取適當措施， 取得了一定的效果。幫助他們制定個人發(fā)展計劃，落實培訓措施，對青年教師在教書育人，為人師表，教學法改進和學術(shù)研究方法等方面進行具體指安全工程試辦專業(yè)評估自評報告 17 導。邊教學邊進修研究生課程。 （ 3） 聘請專家培訓青年教師，或進行教學觀摩。邀 請校內(nèi)外著名專家學者，對青年教師治學、做人、教學科研等方面進行教育引導。對教師參加國 內(nèi)外的各種學術(shù)活動和學術(shù)會議，我們都盡可能給予熱情支持。認真制（修）訂和實施教學計劃，對于加強教學管理，穩(wěn)定教學秩序，保 證教學質(zhì)量起著舉足輕重的作用。在此基礎(chǔ)上經(jīng)學院領(lǐng)導與教研室老師集體討論制定形成教學計劃。 在公共基礎(chǔ)課部分，開設(shè)高等數(shù)學