弘揚(yáng)民族文化,傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典五篇(編輯修改稿)
2025-10-17 23:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)典，啟迪心智，清靜靈魂，感悟人生。特別是小學(xué)啟蒙教育過(guò)程中經(jīng)典詩(shī)文的閱讀、誦讀等訓(xùn)練，對(duì)于提高小學(xué)生的漢語(yǔ)言水平、思維能力、識(shí)記能力和文化素養(yǎng)，以及對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解都很有裨益。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)趯W(xué)校管理和教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的探索和實(shí)踐，期待對(duì)推廣小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文閱讀訓(xùn)練有一定啟迪和幫助。一、重視經(jīng)典詩(shī)文誦讀的目的意義重視經(jīng)典詩(shī)文誦讀是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。中華文明源源流長(zhǎng)，經(jīng)典詩(shī)文是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，包含著豐富的哲理，凝結(jié)了人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，滋養(yǎng)著一代又一代人的心靈。燦爛的中華文化因經(jīng)典詩(shī)文而千古流傳，偉大的民族精神靠經(jīng)典詩(shī)文四海傳揚(yáng)，浩然的人間正氣憑經(jīng)典詩(shī)文代代傳承，精深的漢語(yǔ)文化借經(jīng)典詩(shī)文發(fā)揚(yáng)光大。由于現(xiàn)在學(xué)校教育中傳統(tǒng)文化的元素越來(lái)越少，致使大部分小學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化知之甚少。長(zhǎng)此以往，中華民族的經(jīng)典文化底蘊(yùn)，必將變得越來(lái)越膚淺，直至消失殆盡、蕩然無(wú)存。所以，如何將幾千年積淀下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大，是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。傳承文化是學(xué)校教育的重要功能，我們有責(zé)任、有義務(wù)傳承我們民族的優(yōu)秀文化，讓燦爛悠久的中華文明世代相傳，為走向振興的中華民族積蓄源源不斷的智慧和持久的發(fā)展動(dòng)力。二、正確引導(dǎo)，科學(xué)安排，切實(shí)抓住經(jīng)典誦讀的關(guān)鍵營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。充分利用可以利用的一切空間和角落，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。在每天的學(xué)校廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級(jí)按節(jié)律朗讀要求，配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，既培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，又使學(xué)生受到了美的熏陶。各班教室環(huán)境也力求體現(xiàn)班級(jí)特色，通過(guò)古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，手抄報(bào)展等方式方法力求展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，使學(xué)生感到讀書(shū)活動(dòng)就在身邊，形成人人愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的良好氛圍。措施具體，見(jiàn)縫插針。一是精選誦讀內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)、年齡段選擇誦讀內(nèi)容，內(nèi)容分必讀篇目和選讀篇目；二是規(guī)定誦讀時(shí)間，學(xué)校每周安排一節(jié)誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文；語(yǔ)文課前三分鐘，背誦經(jīng)典詩(shī)文；紅領(lǐng)巾廣播站定時(shí)播放詩(shī)詞曲賦和詩(shī)詞音樂(lè)；讓整個(gè)校園充滿(mǎn)詩(shī)韻，讓學(xué)生沐浴在中國(guó)經(jīng)典文化的長(zhǎng)河之中，受到耳濡目染、潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園,便有“書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住，一屢墨韻順風(fēng)來(lái)”的感覺(jué)。發(fā)
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