【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)的，最根本的動(dòng)因。這是一種：內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn) ：成熟機(jī)制 ：提供物質(zhì)前提 ，在一定年齡階段所形成的一般的，典型的，本質(zhì)的特征成為：年齡特征 ：關(guān)鍵期。：一是生理的發(fā)展，二是心里的發(fā)展 ，包括：認(rèn)知和意向 兩個(gè)方面的發(fā)展 ，主要存在著內(nèi)發(fā)文化，外訣論，多因素相互作用論等不同的解釋 ，個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理，心里和社會(huì)三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成 ：洛克 提出著名的“白板說”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。：皮亞杰 的發(fā)生認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，個(gè)體精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案認(rèn)知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運(yùn)算水平，前運(yùn)算水平，具體運(yùn)算水平，形式運(yùn)算水平的發(fā)展過程 ：培養(yǎng)目標(biāo) ：導(dǎo)向，激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用 ：馬克思關(guān)于人得全面發(fā)展的理論 ：培養(yǎng)創(chuàng)新精神 70 馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人得全面發(fā)展的唯一途徑是：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 ： 教育目的 ：科學(xué)文化知識(shí)，技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的：非認(rèn)知因素 的教育 ，技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健認(rèn)識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其 意志力 的教育 ，形成勞動(dòng)：觀點(diǎn)和習(xí)慣 的教育?！秲和瘷?quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括：無差別原則 ，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的：人格尊嚴(yán)權(quán) ，教師所扮演的職業(yè)角色不包括：服務(wù)者角色 ：多樣化 ： 個(gè)體與環(huán)境 之間的相互作用。80 學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在他具有個(gè)人的愛好，興趣，追求，有個(gè)人的：獨(dú)立意志 《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則是：兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴(yán)原則，尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則，無歧視原則。，學(xué)生所享有精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 的權(quán)利主要有人身權(quán)和受教育權(quán)。：專門 職業(yè) ，根本上還在于教師的：專業(yè)素養(yǎng) ：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng) : 教師資格制度 ：授受 關(guān)系 ：民主平等 的關(guān)系 ：課程 ：基礎(chǔ)型課程，拓展型課程和研究型課程。，課程可分為：國家課程，地方課程和學(xué)校課程 ：課程設(shè)計(jì) 是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱 教學(xué)大綱 教學(xué)大綱 的構(gòu)成要素有本文部分和 說明部分 ，實(shí)行：國家，地方，學(xué)校 三級(jí)管理 ：時(shí)限性，具體性，預(yù)測性，操作性和指導(dǎo)性 課程類型 ，制定某個(gè)學(xué)程的具體過程是 課程設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)因素，內(nèi)部因素和外部因素 傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 ，思，行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是：孔子 ：傳授知識(shí) ：領(lǐng)會(huì)知識(shí) 103 教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為：談話法 104 教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的活動(dòng)稱為 教學(xué) 精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案持 以教學(xué)為主，全面安排 的原則 統(tǒng)覺理論 來說明教學(xué)過程 思維能力 發(fā)展智力 引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，檢查知識(shí) 教學(xué)原則 實(shí)物直觀，模像直觀和語言直觀 講授法 命題 ：夸美紐斯 ：克伯屈 ，有利于高效率，大而積極培養(yǎng)學(xué)生的是：班級(jí)授課 ：教學(xué)組織形式 ：教學(xué)策略 形式型策略 120 教學(xué)工作的基本程序有 備課，上課，作業(yè)的布置與批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定 ：了解學(xué)生，鉆研教材和制定教學(xué)計(jì)劃 ：講義式，提綱式和綜合式 ：單一課和綜合課 ，時(shí)限和相互關(guān)系稱為 課的結(jié)構(gòu) ：口試和筆試 ：信度，效度，區(qū)分度和難度 記分和評(píng)語 ：百分制和等級(jí)制 ：文字和數(shù)字等級(jí)記分法精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 年齡與知識(shí)程度 編成固定的班級(jí)，：能力分組和興趣分組 兩種 年齡 縮班的做法，改由按學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣 來編班 綜合性，可操作性和靈活性 ：內(nèi)容型，形式型，方法型和綜合型 ：正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育 ：：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，反映了德育的：疏導(dǎo)原則 ：一把鑰匙開一把鎖反映了德育的：因材施教 原則 ，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是： 品德評(píng)價(jià)法 ：說服教育法 ，下自成溪 這句話所體現(xiàn)的德育方法是：榜樣示范法 “要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人，反映了德育的：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 ：道德教育 ：社會(huì)性，歷史性，階級(jí)性和民族性，繼承性與世界性 ：政治教育，思想教育，道德教育和心理健康教育構(gòu)成 ：個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范化 的同意過程 ：教育者，受教育者，德育內(nèi)容和德育方法 四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成 主導(dǎo) 作用，受教育者是自我品德教育和發(fā)展的 主體 認(rèn)識(shí)基礎(chǔ) 精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案是：政治課和其他學(xué)科教學(xué) 德育方法 ，講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是：說服教育法 語言 進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用 事實(shí) 進(jìn)行說服的方式 人格感化，環(huán)境陶冶和藝術(shù)熏陶 等 ：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，批評(píng)處分和操行評(píng)定 ，情，意，行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵 陶冶法 ，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼行的情境或問題中做 兩難問題 ，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是 陶冶法 ，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是 品德評(píng)價(jià)法，是對品德發(fā)展的 強(qiáng)化 手段。：班級(jí) ，又通過對個(gè)人的直接管理影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)：平行管理 ，并化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方式，稱為班級(jí)：目標(biāo)管理 ，班主任是班級(jí)的：領(lǐng)導(dǎo)人 165 班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過：集體教育 ，即權(quán)威型，放任型，民主型 ，英國學(xué)校出現(xiàn)了 導(dǎo)生制，這對班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用 ：班級(jí)常規(guī)管理 精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)管理的一種管理方式是：班級(jí)民主管理 170 在班級(jí)管理中，通常我們把班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱為 班主任 ，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是 桑代克 ，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是 布魯納 ，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在 2 歲 4歲 綜合心理特征 意識(shí) ，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對 持久的變化 精心編輯精致閱讀如需請下載！第五篇：香山教師招聘教育學(xué)心理學(xué)香山教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案一、單選題()。 ，對班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。 ，這是因?yàn)?)。 、能力是不一樣的 ，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。 ()。 ()。 、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指()。 8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。 ()。 ，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。 ，是一種()。 ，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來說，()。 ，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。 ()。 ()。 “范例教學(xué)”主張的是()。 根舍因 ，應(yīng)堅(jiān)持的是()。 ()。 《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論