數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計心得體會學習體會(12)(編輯修改稿)
2024-10-17 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和3kg是滿的，不借助其他工具，最終分出兩個4kg。看似無從下手，但經(jīng)過思考之后我確立了用圖來求解，但是怎樣抽象成圖，抽象成什么樣的圖，模型確立后，圖有很多種存儲結(jié)構(gòu)，采用哪一種存儲結(jié)構(gòu)是最優(yōu)的等等問題都要去思考。最終我確定采用鄰接表作為存儲結(jié)構(gòu)，圖的深度優(yōu)先搜索遍歷來求解。獨立思考很重要，跟別人交流也很重要。在我和別人交流的時候，開闊了我的思維空間，很多原先我沒想到的東西一下子就蹦出來了，而且能填補我知識的空白。跟老師交流就更重要了，以老師的知識層面和對問題的見解，他的想法具有很強的針對性和可行性。做好程序后，在寫實驗報告的時候，我發(fā)現(xiàn)在寫實驗報告的過程中，我對我的算法有了更進一步的認識，因為我要寫出來，寫出來的實驗報告不僅我自己能看明白，更關(guān)鍵的是別人能看明白。這樣就要求我用簡練的語言來描述我的算法，而且對我的語言組織能力也是一次考驗?？傊?，這次課程設(shè)計讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有了更深的認識，不僅體現(xiàn)在知識上，還體現(xiàn)在對知識的認識、對學習的認識和對方法的認識。第三篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計 心得體會 學習體會課程設(shè)計的心得體會陳康蔭080401200708級計科系計本（2）班完成了這次的二元多項式加減運算問題的課程設(shè)計后，我的心得體會很多,細細梳理一下，有以下幾點：程序的編寫中的語法錯誤及修改因為我在解決二元多項式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項式，所以程序的空間是動態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點，所以使得程序得到簡化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對應(yīng)的將其解決。程序的設(shè)計中的邏輯問題及其調(diào)整我在設(shè)計程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進行排序。在此程序中共涉及到3個量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來排序，當x的指數(shù)相同時，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來進行降序排列。另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時比較多個關(guān)鍵字，而且設(shè)計中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運用，導致反復修改了很長的時間才完成了一個加法的設(shè)計。但是，現(xiàn)在仍然有一個問題存在：若以0為系數(shù)的項是首項則顯示含有此項，但是運算后則自動消除此項，這樣是正確的。但是當其不是首項
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