李寨小學(xué)校園環(huán)境綠化(編輯修改稿)
2024-10-17 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面相結(jié)合的統(tǒng)一綠化體系。⒊綠化規(guī)劃從實際出發(fā)，因地制宜地進(jìn)行綠化造景。盡量利用原有的地形、地勢，適當(dāng)進(jìn)行改造。⒋充分發(fā)揮綠化對美化校園的襯托作用，以植物造景為主，適當(dāng)點綴園林小品，增加園林氣息，豐富校園景觀。⒌突出校園特色美，營造多層次的交往、學(xué)習(xí)、游憩空間，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。⒍植物造景以樹木為骨架，草坪、花卉作鋪墊，采用復(fù)合型結(jié)構(gòu)體系，創(chuàng)造多層次、多色彩的生態(tài)型花園式校園環(huán)境。㈤華中師范大學(xué)校園總體綠化布局高校校園綠化朝園林化發(fā)展，校園總體規(guī)劃為軸線加中心廣場式的布局，因此校園綠化布局采用規(guī)則式與自然式相結(jié)合的方式，對各類功能性建筑周圍環(huán)境，道路兩側(cè)，中心廣場等采用規(guī)則式布局。較大面積地集中綠地，結(jié)合現(xiàn)狀地形以自然式布置。一方面創(chuàng)造高等學(xué)府的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、端莊、優(yōu)雅的高品位，高質(zhì)量育人環(huán)境。另一方面又能通過豐富的自然景觀體現(xiàn)新世紀(jì)華師清新、開放、活潑、自由的校園風(fēng)貌，并與東湖、南湖的風(fēng)景旅游區(qū)環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。人可以創(chuàng)造環(huán)境、改造環(huán)境，環(huán)境也可以為育人服務(wù)，優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶人的情操，塑造良好的精神風(fēng)貌。大學(xué)校園不僅是傳授知識的場所，更是一個培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和提高其修養(yǎng)的文化，所以應(yīng)是一個富有自然美的綠色生態(tài)環(huán)境，可以凈化心靈，產(chǎn)生潛移默化的教育效果。而校園綠化美化營造出了怡人的環(huán)境，突出了人文綠色校園的顯著特征。參考文獻(xiàn)：① 臧樹良,陶飛生態(tài)校園探析[J]遼寧大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版), 2004 ② [J].文化研究,1999第三篇：小學(xué)校園環(huán)境綠化美化規(guī)劃方案xx小學(xué)校園環(huán)境綠化美化規(guī)劃方案學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作，提高綠化美化水平，營造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的形象。結(jié)合實際，制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想：學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。二、規(guī)劃原則：我校在近幾年綠化美化已初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，全力按可利用的綠化面積進(jìn)行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個性化特點的原則。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx組員：班子成員四、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：校園綠化方面。保持原有可觀賞性樹木，在原有綠化美化水平上，補(bǔ)栽喬木和花草。校園花池栽種菊花等開花期長觀賞性強(qiáng)的花種。以達(dá)到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園美化方面2011年3—4月份：保持以前綠化美化水平，補(bǔ)栽死亡喬木和花草。2011年5—6月份：新增綠化項目，學(xué)?；▔栽录尽⒚倒?
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