小露珠第二課時(shí)教案★(編輯修改稿)
2024-10-17 23:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文中的意思（自由讀）（就是很有活力，充滿生機(jī)，生機(jī)勃勃，葉子更綠了，花更艷了，更加光彩熠熠，更加生機(jī)勃勃。嫩生生、水靈靈）你們的體會(huì)很正確，這就叫（精神）也可以說(shuō)（光彩熠熠）還能說(shuō)（生機(jī)勃勃、勃勃生機(jī)）（指導(dǎo)朗讀到位）“格外精神”就是————（特別有活力，十分神氣。）你已經(jīng)懂了，肯定會(huì)讀了。（指讀、齊讀）小露珠是怎樣把植物裝點(diǎn)得格外精神的呢？讓我們走近些，細(xì)細(xì)地欣賞一下在陽(yáng)光下，在小露珠點(diǎn)綴下的花草樹(shù)木。呀，在陽(yáng)光下，小露珠亮亮的，一閃一閃，一顆、兩顆、三顆，光彩熠熠，就像…… 出示圖片 欣賞。我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的嘖嘖贊嘆聲！真是美景如畫(huà)?；ú輼?shù)木們是在小露珠的點(diǎn)綴下更美了，更加生機(jī)勃勃了。植物們多么感謝小露珠呀，看看圖，再讀讀這段話，加上你豐富的想象，想想他們會(huì)說(shuō)些什么呢？在四人小組中交流。（學(xué)生自由說(shuō)）出示句式：金黃的向日葵說(shuō)：“謝謝你，_________的小露珠，有了你的__________，我越來(lái)越________________，越來(lái)越____________________?！?碧綠的白楊樹(shù)說(shuō)：“ ___________________________________?！?紫紅的喇叭花說(shuō)：“ ___________________________________?！?還有哪些植物會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)……你把歡樂(lè)送給我，我把美麗帶給你，小露珠和植物們親密友好，大自然真和諧??！同學(xué)們，你們想的美，說(shuō)的美，能把這種美送入你的朗讀嗎？趕緊自個(gè)兒練練，老師最喜歡聽(tīng)你們讀書(shū)的聲音了。讓我們一起讀這段話，感受小露珠給植物帶來(lái)的美，給我們帶來(lái)的美。老師給你們配上音樂(lè)。（機(jī)動(dòng)）這么美的一段話，我們得把它積累下來(lái)?？欤囍潮晨?。（學(xué)生自由背）指名背。同學(xué)們都陶醉在其中了。（三）學(xué)習(xí)第七段——前后聯(lián)系，情感鋪墊，生成語(yǔ)言 看到小動(dòng)物們這么喜歡自己，看到這么多的花草樹(shù)木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快地爬著，滾著，笑著。來(lái)高興些！出示第7自然段。把自己的熱情盡情釋放出來(lái)?。▽W(xué)生讀）讀第14句話。美麗可愛(ài)的小露珠就要消失了，大家與它依依不舍地告別。引讀：向日葵——，白楊樹(shù)——，喇叭花——。大家多想把小露珠留住呀！他們?cè)谟脛?dòng)作挽留小露珠。大家都想把小露珠留??！想象一下，還有什么動(dòng)物或者植物用什么方式挽留小露珠？小青蛙小蝴蝶……你們想留住小露珠嗎？（想）讓我再聽(tīng)一次：（齊讀第56句）小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說(shuō)：“我明天還會(huì)來(lái)的” 師說(shuō)：再見(jiàn)了，小青蛙。再見(jiàn)了，小蝴蝶。再見(jiàn)了，小蟋蟀。再見(jiàn)了，金黃的向日葵。再見(jiàn)了，朋友們，我明天還會(huì)來(lái)的。小露珠把美留下了，自己帶著微笑消失了。讓我們一起來(lái)挽留小露珠，帶著依依惜別之情，讀一讀這段話讀課文最后一段，小結(jié)：多美的小露珠啊，它用自己的身體滋潤(rùn)、美化了植物，給所有的生物帶來(lái)了快樂(lè)。（四）想象畫(huà)面，積累語(yǔ)言，加深體驗(yàn)讓我們插上想象的翅膀，一邊讀課文，一邊想象課文里這么動(dòng)人的場(chǎng)面。（放配樂(lè)錄音，學(xué)生邊試背邊想象）多么可愛(ài)、美麗的小露珠呀！她是那么閃亮、透明、圓潤(rùn)，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，她把快樂(lè)帶給別人，我們的好朋友齊讀課題《小露珠》三、拓展延伸：1寫(xiě)一寫(xiě)你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么？（把自己想對(duì)對(duì)小露珠說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。）查一查：今天，她因?yàn)樘?yáng)公公的熱量變成了水蒸氣，明天她怎樣變成小露珠呢？想知道答案的話，就自己去查一查，去閱讀，好嗎？學(xué)生興趣作業(yè)：模仿“小露珠”寫(xiě)一寫(xiě)“小雨點(diǎn)” 小露珠閃亮透明圓潤(rùn)滋潤(rùn)萬(wàn)物外表美心靈美附：板書(shū)第三篇：小露珠 第二課時(shí)小露珠第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)28《小露珠》。（齊讀課題）小朋友，你看見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？（出示課件：小露珠）你喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那你在這節(jié)課還想知道什么呢？二、講讀第一段剛才有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)間和形成的過(guò)程。我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。讀第一自然段a)你知道了什么？（出現(xiàn)的時(shí)間：晚上到第二天的黎明；形成過(guò)程；出現(xiàn)的地方：草葉、花朵、禾苗上）b)課件演示小露珠的形成過(guò)程 c)你覺(jué)得我們要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（學(xué)生自由發(fā)言）d)練讀e)指名讀f)齊讀三、讀第二~五自然段（過(guò)渡）晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興?。∧憧矗ǔ鍪菊n件）花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動(dòng)物更是
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