【文章內容簡介】 ；教師愛崗敬業(yè)，修身尚德；學生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學校在辦學條件、辦學特色、辦學質量、社會美譽度上取得了質的突破。2005年評為鄭州市紅領巾示范標兵學校。2006年評為鄭州市文明學校，2008年評為鄭州市德育先進單位，2009年評為鄭州市綠色學校。2010年評為河南省家長示范學校，2010年12月評為鄭州市文明學校。我校以創(chuàng)建“師德師風建設先進?！睘槠鯔C，不斷加快科學發(fā)展，努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環(huán)境美、特色明的新型農(nóng)村現(xiàn)代小學已經(jīng)形成。，學校領導班子、全體教師一致認為：我們已基本符合市建設師德師風先進學校的考核要求，特提出創(chuàng)建申報，現(xiàn)將創(chuàng)建自評報告如下，懇請上級領導批評指正。一、領導重視，緊抓思想教育不放松學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長、中層領導任組員的師德師風建設領導小組，從“頭”抓起，形成“一把手”負總責、一級抓一級、一級帶一級、橫向到邊、縱向到底的責任體系，實行層層落實責任制，形成組織嚴密、責任明晰、管理有序的師德工作體系。領導小組對整個工作進行總體的規(guī)劃和部署，制定了《師德師風建設工作規(guī)劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新情況、新問題進行分析，查出原因，提出整改措施。目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業(yè)，真正做到了一高（高尚的師德）、二愛（愛教育事業(yè)、愛學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現(xiàn)代信息技術運用能力強），形成及發(fā)揚了學校的教風。以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。在教學教研這一方面，學校每學期都會制定了詳盡的校本教研活動安排表，定期進行校本培訓，學習教育教學理論，使教師的業(yè)務理論水平得到進一步提高。同時，學校也根據(jù)不同時期的特點，安排了自學、集體學、聽輔導講座等不同形式的學習，力求使學習收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。我校明確提出師德建設的總體目標：以“師表八條”“五種精神”（“師表八條”是：師德高、師紀嚴、師風正、師知博、師業(yè)精、師志堅、師心慈、師儀莊；“五種精神”是：終身從教的敬業(yè)精神、嚴謹治學的負責精神、銳意改革的創(chuàng)新精神、不計報酬的奉獻精神，精心育人的園丁精神）為師德建設目標要求，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以校訓“厚德”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，引領教師自覺完善自我，努力造就一支“師德高尚、境界高遠、學識高深、能力高強、言行高雅”的教師隊伍。二、建章立制，師德師風建設有保障師德師風建設，教育是基礎，制度是保證。教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。我們制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》、《教師日常行為規(guī)范》《教師文明用語》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。我校還建立了師德建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優(yōu)評先掛鉤，實行師德師風一票否決制。建立了師德師風檔案，每學年師德考核小組對全體教師進行考評。采取領導考核與群眾考核相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。還制定師德“四講”、“七不準”行為規(guī)范。“四講”即講政治品德、講社會公德、講職業(yè)道德、講家庭美德；“七不準”即不準講政治觀點錯誤或不利工作的話，不準參與封建迷信活動，不準濫編、濫發(fā)資料，不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，不準向學生、家長索要禮金禮品，不準消極怠工、不思進取，不準對學生講侮辱性語言。突出強調了教師的行為規(guī)范和道德規(guī)范。通過四種形式（教師自評、學生、家長信息反饋和問卷調查、年段考核、學?？荚u小組評議）加大考評力度。此外，我校充分利用家長會、家長電話、校務公開專欄、校長接待日、學生問卷、舉報箱、舉報電話等渠道，經(jīng)常性地開展明察暗訪活動，及時了解家長和學生對本校師德工作的意見，自覺接受家長和社會的監(jiān)督。三、精心組織，師德教育活動扎實有效德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養(yǎng)作為首要工作來抓。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》。組織全體教師學習上級會議精神、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及先進發(fā)展理念等內容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。學校按照師德師風建設工作規(guī)劃，重點抓好班主任隊伍建設。經(jīng)常舉辦班主任工作培訓，注重對年輕教師的培養(yǎng)。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發(fā)揮典型示范作用。為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。以各部門、教研組為單位定期出師德師風、安全、法制、師德講座、演講等活動。充分發(fā)揮校園廣播站、櫥窗的宣傳，營造了良好的師德建設氛圍，弘揚良好的師德風尚。學校非常注重關愛貧困生和學困成，每年全體教師都為貧困兒童和殘疾兒童捐款捐物，遇到一些重大災難，學校老師和學生都毫不猶豫地伸出關愛之手，奉獻自己的愛心；班主任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新型師生關系。我校緊抓廉潔從教這一熱點，積極開展師德教育活動。教師每學期與校長簽訂《教師職業(yè)道德承諾書》，要求教師樂教奉獻，引導教師把追求個人合法利益和社會奉獻統(tǒng)一起來，堅決杜絕損人利已、唯利是圖的行為。四、以人為本，發(fā)揮榜樣的示范導向作用褒優(yōu)才能懲劣，揚先方能策后。我校在全體教師中，注重挖掘師德典型，建立榜樣激勵機制，貼近教師、感染教師、鼓勵教師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動師德的全面建設。實現(xiàn)學生、教師、學校的整體和可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在在學校管理中，始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發(fā)展，和諧發(fā)展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協(xié)助、艱苦奮斗、求實創(chuàng)新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。學校領導率先垂范，朱全中同志擔任柴郭小學校長10年來，以校為家，天天加班加點，帶病工作，為學校各項工作嘔心瀝血。在他的日程表中，沒有周末、沒有節(jié)日，只有無怨無悔，只有盡心