【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀得更大一些!——不錯(cuò)，你邊讀邊做動(dòng)作，讀出了鯨的大!全班齊讀體會(huì)鯨的大。⒉鯨是哺乳動(dòng)物。課件出示下列文字資料：一天，東海龍王突然心血來(lái)潮，想搞個(gè)魚(yú)類(lèi)比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚(yú)最大，哪一種魚(yú)重。得到名次的，龍王將給予重獎(jiǎng)。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚(yú)都游到指定的海峽，并順利通過(guò)了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門(mén)外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蟹將軍說(shuō)出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。⑴請(qǐng)“專(zhuān)家”解答：鯨想靠什么混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的？蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？想象鯨和蟹將軍爭(zhēng)吵時(shí)的情景。相機(jī)學(xué)習(xí)第7自然段。⑵認(rèn)真讀第2段課文，然后把自己當(dāng)作是鯨魚(yú)，將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽(tīng)。“鯨”，明明不是“魚(yú)”，是“哺乳動(dòng)物”，為什么還是“魚(yú)”字旁？用自己的話來(lái)敘述。小結(jié)：人類(lèi)對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，是從體形特點(diǎn)到生理特性的。其實(shí)，人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是這樣由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從現(xiàn)象到本質(zhì)的，由此可以看出，人的認(rèn)識(shí)是在不斷發(fā)展變化、逐漸完善的。鯨不屬于魚(yú)類(lèi)，用“魚(yú)”做偏旁顯然是不恰當(dāng)?shù)摹２贿^(guò)，人們約定俗成也就沿用至今了。⑶從鯨的演變，我們可以知道鯨是哺乳動(dòng)物。還有其他理由嗎？(鯨用肺呼吸，鯨是胎生的)你想用什么方式向大家介紹研究成果？⑷從“專(zhuān)家”的解釋中，我們明白了鯨是哺乳動(dòng)物。怪不得蟹將軍不讓鯨參加比賽呢。⒊鯨的生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺(jué)⑴鯨的生活習(xí)性有什么特點(diǎn)？請(qǐng)采用你喜歡的方式來(lái)介紹。呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫(huà)圖。看課件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱，來(lái)辨別鯨的大小和種類(lèi)。鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示齒鯨和須鯨異同點(diǎn)可采用比一比的方式介紹：種類(lèi) 項(xiàng)目有無(wú)牙齒 食物呼吸睡覺(jué) 須鯨齒鯨⑵作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性？ 列數(shù)字、舉例子、比較法、打比方。⑶通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，朗讀體會(huì)，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。［創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布會(huì)的有趣情境，促進(jìn)學(xué)生消化吸收課文的內(nèi)容和語(yǔ)言，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展能力和訓(xùn)練思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)。還可以允許學(xué)生把課前閱讀收集到的資料向全班同學(xué)作介紹，激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。］三、研讀文本，領(lǐng)悟說(shuō)明方法⒈剛才我們美美地當(dāng)了一回研究員，我們知道了鯨是哺乳動(dòng)物，而且還了解了鯨的生活習(xí)性。作者為了給我們介紹鯨，用了很多說(shuō)明方法。引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)說(shuō)出說(shuō)明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方。⒉結(jié)合文中一處內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛髡哂眠@種說(shuō)明方法有什么好處或者告訴我們什么？(課件出示)列數(shù)字：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。這句話的意思是什么？(鯨很大很重。)這樣寫(xiě)有什么好處？有無(wú)加點(diǎn)的詞句子意思有什么變化？朗讀體會(huì)說(shuō)明文用詞要講究準(zhǔn)確，科學(xué)。像這樣用詞準(zhǔn)確的地方，還有很多，請(qǐng)大家讀讀課后第3題練習(xí)。(課件出示)讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？ ⑴須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。⑵鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。⑶鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。作比較：不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。(和象作比較有什么好處？)一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。舉例子、列數(shù)字：它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。打比方：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。師：同學(xué)樣讀書(shū)真仔細(xì)，我們自己發(fā)現(xiàn)了這么多的說(shuō)明方法，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，靈活運(yùn)用這些方法，文章會(huì)寫(xiě)得更富有說(shuō)服力和感染力。⒊鏈接閱讀課后“資料袋”。交流：讀了這段資料，你有什么感受？作者是采用哪些說(shuō)明方法寫(xiě)的？(引導(dǎo)學(xué)生明白這段話是采用“列數(shù)字、舉例子”等方法來(lái)寫(xiě)出鯨瀕臨滅絕的可怕情景。)四、拓展延伸，靈活運(yùn)用表達(dá)方法⒈學(xué)完課文，相信同學(xué)們對(duì)鯨又有了更為具體的了解。通過(guò)查閱資料，我們知道鯨有很多種。請(qǐng)大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。（課件出示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類(lèi)的鯨的圖片。）⒉下面我們組織一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”，請(qǐng)同學(xué)們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻把自己介紹給大家。怎樣介紹呢？請(qǐng)大家先聽(tīng)聽(tīng)藍(lán)鯨的自我介紹。（出示多媒體課件──藍(lán)鯨的圖片及自述：我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動(dòng)物。我身長(zhǎng)3米，體重190噸，相當(dāng)于33頭大象或300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個(gè)火車(chē)頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎？）⒊交流：聽(tīng)了藍(lán)鯨的自我介紹，你們覺(jué)得他講得怎么樣？⒋看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)真正領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。下面請(qǐng)大家也來(lái)扮演某一種類(lèi)的鯨（如白鯨、虎鯨）的口吻做一個(gè)自我介紹，要注意運(yùn)用一些說(shuō)明方法。⒌全班交流。五、練筆小超市(任選一題)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。?qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集課外資料，并從以下幾項(xiàng)作業(yè)中任選一項(xiàng)，進(jìn)行練筆。⒈為海洋館寫(xiě)一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞；⒉以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文； ⒊利用課后資料袋中提供的材料寫(xiě)一篇保護(hù)鯨的倡議書(shū)。學(xué)生練筆時(shí)，教師提示學(xué)生注意運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法。完成練筆后，先讓學(xué)生在組內(nèi)讀一讀、議一議，然后推選優(yōu)秀習(xí)作在全班進(jìn)行交流評(píng)議。⒋根據(jù)收集的資料，出一期介紹鯨的小報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：體形特點(diǎn) 像魚(yú)、大、長(zhǎng) 作比較 舉例子 列數(shù)字 打比方哺乳動(dòng)物 演變過(guò)程 用肺呼吸 胎 生種類(lèi) 須 鯨 齒 鯨生活習(xí)性 吃食 呼吸 睡覺(jué)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、讀拼音寫(xiě)漢字。b237。kǒnɡɡu238。lǜqīnɡxi227。fēnɡ（）（）（）（tāi shēnɡp224。n du224。nbǔrǔsh224。nɡ（）（）（）（二、形近字組詞。鋪（）柱（）濾（）順（捕（）拄（）慮（）須（胎（）肚（）獵（）矮（治（）灶（）豬（）短（三、圈出句子中的錯(cuò)別字，并改正。鯨的壽命很常，一班可以活幾十年到一百年。（其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，哪就是鯨。（目前以知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重。（四、在下面各項(xiàng)中選出不同類(lèi)的一項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。A鯊魚(yú)； B比目魚(yú)；C捕魚(yú)；D鱘魚(yú)。（A作文；B散文；C說(shuō)明文；D詩(shī)歌。（A萬(wàn)里．．長(zhǎng)城；B千挑．．萬(wàn)選；C萬(wàn)丈．．懸崖；D千金．．小姐。（五、給加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)反義詞。須鯨的水柱是垂直．．的，又細(xì)又高。（l236。）226。））））））））））））它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方睡覺(jué)。（）．．鯨的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了。（）．．它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。．．（）六、讀下面三組句子，意思相同的打“√”，不同的打“”。鯨把海水連同許多小魚(yú)小蝦一齊吸進(jìn)嘴里。（）鯨把許多海水連同小魚(yú)小蝦一齊吸進(jìn)嘴里。完成這件事很容易。這件事好容易才完成。霞光把小孩的臉照得紅紅的。小孩的臉被霞光照得紅紅的。））（（松鼠一、教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。⒉朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。⒊比較《鯨》的說(shuō)明方法，明白異同點(diǎn)，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。⒋能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹(shù)的喜愛(ài)之情，并探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同。體會(huì)作者的表達(dá)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同。也是本課的教學(xué)難點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：⒈事先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識(shí)。⒉教師制作關(guān)于松鼠形態(tài)、生活習(xí)性及文中重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“海中之王”——鯨，今天又有一位新朋友想和大家見(jiàn)面，它是誰(shuí)呢？別著急，它來(lái)了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的這位朋友，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。（二）、整體感知，明確目標(biāo) ⒈自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。⒉讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？ 反饋：（作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)？）（三）、細(xì)讀課文，自主感悟⒈你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？ 明確：（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）⒉作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。出示句子，重點(diǎn)品讀：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。（這段話簡(jiǎn)直類(lèi)似于文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫(xiě)得非常惹人喜愛(ài)。特別是在寫(xiě)尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫(xiě)其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫(xiě)具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。）第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）、活動(dòng)時(shí)間──夜晚（不騷擾人類(lèi)）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。第三、四自然段側(cè)重寫(xiě)了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。⑴從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧。出示句子，重點(diǎn)品讀：有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（“橫渡”是指從江河等的這一邊過(guò)到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫(xiě)出松鼠不僅知道以樹(shù)皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，乖巧不言而喻。）⑵“有人觸動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué)。出示句子，重點(diǎn)品讀：它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從窩里跑出來(lái)，躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。（這句話用“只要??就??”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。）⑶從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明； ⑷從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快；⑸從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。⑹還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。（細(xì)讀文字，從“又干凈又暖和”，“足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)”，“既舒適又安全”等詞語(yǔ)感受窩的舒適，從而進(jìn)一步感受松鼠的乖巧。）第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。⒊感情朗讀課文。選擇一個(gè)自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿(mǎn)感情的讀書(shū)聲來(lái)抒發(fā)自己對(duì)松鼠的喜愛(ài)。學(xué)生一起來(lái)讀一讀，誰(shuí)喜歡哪一部分就站起來(lái)大聲讀哪一部分。（四）、合作學(xué)習(xí)，探究寫(xiě)法四人小組合作，討論交流，比較課文在表達(dá)上與《鯨》有什么異同。鯨 重介紹鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性主要運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法。簡(jiǎn)單 質(zhì)樸平實(shí)松鼠 側(cè)重介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)主要采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。形象 生動(dòng) 傳神經(jīng)過(guò)小組討論后，有沒(méi)有還未解決的呢？說(shuō)出來(lái)，我們大家一起來(lái)解決。（互相質(zhì)疑，解疑）（五）、扮演松鼠，自我介紹你喜歡松鼠嗎？就請(qǐng)你扮演小松鼠，結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)揮自己的想象，介紹一下你們松鼠大家族。（六）、小結(jié)方法，拓展延伸⒈學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論）（⑴準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；⑵合理清晰的結(jié)構(gòu)；⑶鮮明的事物特征；⑷恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。）⒉仿照《鯨》的表達(dá)方法，改寫(xiě)本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫(xiě)《鯨》。板書(shū)設(shè)計(jì)：漂亮（外形）松鼠 馴良（活動(dòng)）乖巧（搭窩）作業(yè)設(shè)計(jì)：一、讀拼音寫(xiě)漢字。W225。n shuǎ ru236。 l236。 shū sh236。 xiē li225。nɡ（）（）（）（）ɡuānɡ hu225。 zhē b236。 f226。nɡ x236。 x249。n li225。nɡ（）（）（）（）二、辨字組詞。捕（）流（）栗（）臺(tái)（）哺（）梳（）粟（）苔（）節(jié)（）執(zhí)（）免（）驕（）捷（）蟄（）勉（）矯（）三、在括號(hào)填上合適的詞語(yǔ)。（）的小動(dòng)物（）的小面孔（）的尾巴（）的夏天（）的目光（）的爪子（）的毛（）的窩四、把上下兩行的近義詞連起來(lái)。敏捷 寬闊 追趕 機(jī)靈寬敞 追逐 機(jī)警 矯健五、判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)。松鼠是食肉動(dòng)物。（）松鼠不愛(ài)下水。（）松鼠最像四足獸。（）松鼠在冬天就蟄伏不動(dòng)。（）六、選詞填空。充足 足夠臨近冬天，松鼠會(huì)儲(chǔ)存（）的糧食，用來(lái)安然過(guò)冬。蟋蟀筑巢的地方一定是陽(yáng)光（）的。因?yàn)??所以?? 即使?