【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)們選擇這三點(diǎn)中的一點(diǎn)進(jìn)行探索，探究方式：例子+評(píng)定。（1）探究知識(shí)性：明確：飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。（2）品味形象性：明確：本文多用擬人手法描寫(xiě)大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。如：春雁歸來(lái)時(shí)的熱情低語(yǔ)，向水洼池塘問(wèn)好，覓食前后鳴叫，似乎先有場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描?xiě)，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：了解大雁的生活習(xí)性，積累關(guān)于大雁的一些科學(xué)常識(shí)。品讀課文，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情，理解本文主旨。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入每當(dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天，時(shí)常可見(jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們常常組成整齊的行列，劃過(guò)天空，在藍(lán)天留下美麗的詩(shī)行。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)大雁的知識(shí)。二、整體感知速讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么？大雁的生活習(xí)性。大雁的生活習(xí)性，在文章中又寫(xiě)到了哪些內(nèi)容？三月，大雁歸來(lái)；大雁的覓食；大雁的集會(huì)。跳讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作者筆下的大雁是怎樣的大雁？南飛的大雁冬季的大雁歸來(lái)的大雁孤獨(dú)的大雁春天覓食過(guò)程中鳴叫的大雁四月夜間群居的大雁向大地灑下野性詩(shī)歌的大雁再一次跳讀課文，找到滲透在字里行間的表明作者對(duì)大雁的喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解？請(qǐng)你把文中具體描寫(xiě)大雁的句子連綴成文，來(lái)讀一讀，感受畫(huà)面，感受美。三、課文探究1,作者用如此優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)大雁的歸來(lái)，他想告訴大地上的我們什么呢？在同學(xué)們討論發(fā)言之后，介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》的相關(guān)內(nèi)容。在這部作品中，奧爾多利奧波德描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活的簡(jiǎn)陋鄉(xiāng)舍中的所見(jiàn)所聞，以及他在美國(guó)大陸各地的游歷經(jīng)歷。在此過(guò)程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，試圖重新喚起人們對(duì)自然應(yīng)保有的愛(ài)與尊重。四、課文拓展請(qǐng)回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫(xiě)“雁”的詩(shī)句。一行大雁乘風(fēng)而起，那是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌！看配樂(lè)圖片，介紹畫(huà)面（注意說(shuō)明的順序）。展示、評(píng)價(jià)。五、課后作業(yè)請(qǐng)從課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中任選五個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話。語(yǔ)言要生動(dòng)，字?jǐn)?shù)在150左右。完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。第二篇：大雁歸來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠了解大雁的生活習(xí)性（知識(shí)性）；能夠體會(huì)本文的寫(xiě)作特色，理解文中運(yùn)用的擬人、比喻、對(duì)比修辭手法及其表達(dá)效果（形象性）；能夠品味文章的語(yǔ)言，體會(huì)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨（抒情性）；能夠激發(fā)珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情，了解人與自然和諧相處。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠品味文章的語(yǔ)言，體會(huì)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：放《鳥(niǎo)的遷徙》的視頻。這段視頻選自于著名紀(jì)錄片《遷徙的鳥(niǎo)》，老師記得里面第一句歌詞給我的印象最深刻：“Across the oceans across the seas, over forests of blackened valleys so still we dare not breathe, to be by your ，穿過(guò)令人屏住呼吸的幽谷，回到你的身邊。”你們想想是誰(shuí)有這么大的能力，能夠展翅翱翔，來(lái)到你們身邊？介紹作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》作者，利奧波德(1887～1948)，美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在隨筆中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，栩栩如生地記敘了人類與自然環(huán)境的搏斗，如歌如泣地?cái)⑹鍪惆l(fā)了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。整體感知：（1）探究知識(shí)性①提出問(wèn)題：通讀全文，作者筆下的大雁有哪些生活習(xí)性？（教師指導(dǎo)：可根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次并總結(jié)層意。學(xué)生討論交流。）②比較閱讀：同《辭?！分小按笱恪痹~條的說(shuō)明進(jìn)行比較，引出本文的特色：形象性和抒情性。（2）品位形象性快速瀏覽課文，找出作者對(duì)大雁活動(dòng)進(jìn)行描繪的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)法及作用。（教師指導(dǎo)：通過(guò)誦讀的方法感悟品味語(yǔ)言的形象性。主要是探究擬人、比喻的作用。）（3）感受抒情性結(jié)合課后練習(xí)二，體會(huì)作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。學(xué)生朗讀體味。①一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。（寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。）②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼。）③在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。（寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。）（4）讀出文章的主旨。作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂(lè)趣，人類應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛(ài)野生動(dòng)物。延伸拓展：由于歲月的變遷,環(huán)境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友征慢慢從我們的視野重消失,、資料。小結(jié)：人類應(yīng)該要與自然和諧相處。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三篇：大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)14．大雁歸來(lái)利奧波德知識(shí)與能力：1．說(shuō)明的對(duì)象和特點(diǎn)。2．體會(huì)本文的生動(dòng)描寫(xiě)。過(guò)程與方法：1．利用本文“愛(ài)鳥(niǎo)者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。2．通過(guò)體會(huì)課文語(yǔ)言濃濃的抒情色彩，來(lái)體會(huì)讀者筆墨中飽含的深情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂(lè)，理解全文保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物的主題思想，從而培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．對(duì)象的特點(diǎn)。2．生動(dòng)描寫(xiě)。3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程