【文章內容簡介】 式服務群眾，增強當代大學生的奉獻精神和實踐能力。（公共衛(wèi)生學院）。組織生物技術專業(yè)大學生在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召下，以調查問卷的形式，面向同專業(yè)的在校大學生、畢業(yè)并創(chuàng)業(yè)大學生及相關的專業(yè)人士等群體，進行搜集整理本專業(yè)在社會發(fā)展上未涉及的新領域，以專業(yè)知識為依托，尋求生物技術方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新道路，以調查結果為基準整理出關于創(chuàng)辦生物技術公司具有可行性的策劃書，并為課外學術科技競賽和創(chuàng)業(yè)設計大賽做準備，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎。（生命科學技術學院）。組織選拔心理專業(yè)優(yōu)秀學生，由專業(yè)老師帶隊赴新鄉(xiāng)市周邊社區(qū)開展心理咨詢服務、發(fā)放心理健康知識宣傳材料、捐贈物品、進行量表測試等活動，幫助當地群眾擺脫心理陰霾，鍛煉學生的實踐能力，提高學生的綜合素質。（心理學系）15.“第三方檢驗中心”實踐服務團。選撥檢驗專業(yè)優(yōu)秀學生在我校第三方檢驗中心進行見習宣傳活動，讓檢驗專業(yè)的學生更早了解先進檢驗儀器，提升專業(yè)知識，拓展視野；深入社區(qū)、商場進行有關新生兒疾病、產前篩查及遺傳代謝疾病相關診斷技術的知識宣講，提升廣大市民的科普知識，了解我校第三方檢驗中心的重要性。（檢驗學院）。選撥大學生紅十字會優(yōu)秀學生與新鄉(xiāng)市紅十字會協(xié)作，深入社區(qū)，通過發(fā)放宣傳單、開展急救知識講座、現場急救模擬演示等方式向廣大群眾普及急救知識、提高群眾防災減災和互助自救的能力。（大學生紅十字會）。組織優(yōu)秀大學生，圍繞傳播生態(tài)文化、感知生態(tài)環(huán)境、宣傳節(jié)能減排、服務生態(tài)文明建設，深入企業(yè)、機關事業(yè)單位、社區(qū)、工地、村鎮(zhèn)以及城郊森林公園、自然保護區(qū)，集中開展生態(tài)文化宣傳、節(jié)能環(huán)保知識宣講、建設綠色家園等活動，引導社會公眾珍惜資源，愛護環(huán)境，植綠護綠，樹立環(huán)保意識，改善生態(tài)環(huán)境，共建和諧美麗中原。（護理學院），基層醫(yī)療機構現狀調研團。選拔臨床定向專業(yè)優(yōu)秀學生對河南省部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)療衛(wèi)生水平、相關人員收入、醫(yī)療環(huán)境、醫(yī)患關系等狀況進行調研，整理出調研報告，分析當下全科醫(yī)生存在的現實問題，為我校臨床定向專業(yè)學生的培養(yǎng)提出合理化建議和具體培養(yǎng)方案，為建設“社區(qū)醫(yī)療、保健、預防、康復、健康教育和計劃生育”六位一體的基層醫(yī)療體系服務。（公共衛(wèi)生學院）19.“七彩小黑板，書寫五彩夢”助力少兒夢想服務團。選拔醫(yī)學英語專業(yè)優(yōu)秀學生在公園、廣場等兒童聚集場所，召集兒童開展英語趣味游戲、書畫夢想、有獎問答等互動活動，激發(fā)少兒學習英語的興趣，助力他們的五彩夢想，同時提升學生的社會實踐能力。（外國語言學系）“寧養(yǎng)”實踐服務團。組織選拔優(yōu)秀學生，到我校第三附屬醫(yī)院“寧養(yǎng)院”進行志愿服務活動，由三附院對參加學生進行服務技能的專業(yè)培訓，參與三附院每周的探視病人及醫(yī)院接待工作，服務患者、服務家屬，讓學生認識臨終關懷的重要意義，增強作為醫(yī)學生的責任感和使命感，形成正確的醫(yī)學倫理觀念，從而提高學生服務社會的能力，促進學生在專業(yè)技能的提升，達到理論與實踐的有機結合。（三臨床）21.“關愛城市的建設者”大學生愛心醫(yī)療服務團 組織選拔優(yōu)秀學生，運用所學的專業(yè)醫(yī)學知識以急救知識走進城市建設者為源口，進而向整個社會宣傳普及急救知識，通過對建筑工地人群急救知識的傳播，使建筑工人在面對隨時可能出現的意外傷害時，學會采取有效的現場自救和互救；開展流行性疾病防治宣傳及基本醫(yī)療衛(wèi)生知識普及，著重于食品安全及環(huán)保意識的培養(yǎng)與提高；并通過此項活動進一步使急救知識得以宣傳和普及，提高急救意識，把急救知識運用于現實生活中，實現“人人救我，我救人人”，從而利于家庭和諧，社會穩(wěn)定。（國際教育學院）“心”社區(qū)行，心血管疾病及其危險因素調研團。組織大學生赴新鄉(xiāng)周邊實踐基地，通過尋訪、發(fā)放調查表等形式，收集社區(qū)人群的健康狀況、心血管疾病狀況及危險因素等資料，并進行個體和群體制定健康干預計劃及干預效果評價。在此基礎上，建立心血管疾病及危險因素的疾病預測模型、健康管理路徑，并通過建立的數學模型對個體的未來健康狀況及未來患病或死亡的危險性進行量化評估，進而提高社區(qū)人群健康意識，健康素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的行為生活方式，提升自我管理健康及疾病的能力。（管理學院），夏季合理膳食知識宣講團。組織學生與新鄉(xiāng)市疾控中心協(xié)作，深入農村、社區(qū)或人流量集中的廣場等地方，采取發(fā)放《夏季多發(fā)病的預防和保健》、《中國居民膳食指南》等宣傳資料、擺放宣傳展板等形式，向群眾介紹健康的膳食習慣和良好的生活習慣，指導群眾如何預防夏季多發(fā)病、常見病。（基礎醫(yī)學院）。（公共衛(wèi)生學院）。組織心理專業(yè)研究赴新鄉(xiāng)市周邊地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，通過問卷和生理檢測等方法調查醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員的主觀幸福感和職業(yè)倦怠問題，并輔助其解決主要的心理障礙和改善不良的認知與應對方式，為醫(yī)護人員心理健康研究提供理論基礎與實驗依據，進而推進醫(yī)護人員心理健康的發(fā)展。（研究生）（二）院（系）級社會實踐活動各院（系）依據自身專業(yè)特點，按照“按需設項、據項組團”的工作要求，組織本單位學生積極參與，由專業(yè)老師帶隊，組建院（系）級社會實踐團隊，報校團委備案后，赴院（系）社會實踐基地開展暑期社會實踐活動，活動結束后要上交活動總結，活動期間要做好對內、對外的宣傳工作，加強安全意識教育，確保人身財物安全。（三）返鄉(xiāng)社會實踐活動（系）要對同籍返鄉(xiāng)學生進行登記造冊，以自愿報名、自由組隊的方式進行，與當地有關部門取得聯(lián)系，爭得他們的幫助和支持，使返鄉(xiāng)大學生的社會實踐活動有組織、有計劃、有成效。：就近在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本社區(qū)開展衛(wèi)生狀況調查、生活用水的分析；對當地的革命傳統(tǒng)教育基地進行參觀考察，接受教育；對當地醫(yī)療衛(wèi)生機構中新鄉(xiāng)醫(yī)學院畢業(yè)校友進行走訪；開展勤工助學活動、支教掃盲等活動。3．組建大學生返鄉(xiāng)社會實踐團隊。各基層團組織要引導學生利用暑假返鄉(xiāng)機會，深