聽課心得體會(huì)共5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 21:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師能有交流和碰撞的平臺(tái)，尤其是雅惠教育研究共同體的成立，為我們五指山的教研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)，我相信五指山的教育將會(huì)走向更加美好的明天。第三篇：聽課心得體會(huì)聽課心得體會(huì)10月26號(hào)，我有幸參加了市教委組織的小學(xué)語文教師基本功技能大賽活動(dòng)，聆聽了來自各縣市區(qū)的多位語文教學(xué)能手的課，收獲良多。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解。在這次聽課過程中，每一節(jié)課都讓我有所收獲。看到各位老師氣定神閑、信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我這個(gè)剛剛走上教師工作崗位的新教師連聲贊嘆。下面我就談一談自己在這次聽課中的體會(huì)：一、教師語言的藝術(shù)魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。記得一位老師講授五年級(jí)上冊(cè)的《精彩極了和糟糕透了》讓學(xué)生們?cè)诓煌恼Z言環(huán)境中去體會(huì)“精彩極了”和“糟糕透了”的不同語調(diào)，和在這不同的語調(diào)中所透露出來的不同情感。還有一位老師講授的四年級(jí)課文《搭石》，這位老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”在聽課的這些老師當(dāng)中，老師們對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。很多老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這些老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧啊。三、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”在這次的聽課過程中，很多老師的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。四、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這次聽課過程當(dāng)中的老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，這些老師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。聽課的時(shí)候，我把他們的每一堂課都當(dāng)成一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。聽完這些課后，我也想到了自己今后應(yīng)該努力的方向。下面就是我的幾個(gè)努力方向：一、用足用好教材。在以后的教學(xué)中應(yīng)該抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實(shí)知識(shí)，訓(xùn)
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