人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元試卷[五篇材料](編輯修改稿)
2024-10-17 21:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生學(xué)得不夠靈活不夠扎實(shí)，以致于有17人丟分較多。主要問題是五小題的第3小題，說詩(shī)句“爆竹聲中一歲除”的意思，而這句詩(shī)課堂上講過也抄過，可惜復(fù)習(xí)時(shí)一味強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的默寫而忽略了詩(shī)意的背誦，使得有61人程度不同地丟了1或2分，占全班人數(shù)的85%。而第4小題的反問句改陳述句的題也有36%的學(xué)生出錯(cuò)，說明平時(shí)反復(fù)講時(shí)這些人就沒聽或沒聽會(huì)。第二大題整合提高。學(xué)生的作答情況較好。但第4小題的口語(yǔ)交際有將近44人被扣了分，其實(shí)我覺得表達(dá)對(duì)父母的感激也對(duì)，但都判的是錯(cuò)。也許出題人意圖重在體現(xiàn)祝愿？抑或是判卷者扣的緊？第三大題快樂閱讀。一個(gè)是課內(nèi)的，失分較多的是第3小題，即問小鳥和我都有什么行為？說明了什么？這道題有46人被扣了分，有的是根本沒認(rèn)真看題，只回答了一個(gè)問題；有的是語(yǔ)言表述不完整。說明平時(shí)課堂上對(duì)課文理解還不夠到位，今后有待于加強(qiáng)。課外閱讀失分相當(dāng)嚴(yán)重，其中的1小題，學(xué)生作答的情況不容樂觀。居然有14人不懂文章的結(jié)構(gòu)形式是什么，而且括號(hào)里是有選項(xiàng)的！從哪三方面寫出了雪花的可愛，明明在每個(gè)自然段的開頭就是，居然有32人壓根就答的不靠譜！充分說明了他們閱讀理解能力很差，再加上做題時(shí)漫不經(jīng)心，態(tài)度不夠認(rèn)真，造成4分就這樣白白丟掉了。第四大題習(xí)作練筆。要求依據(jù)開頭，想象一件有趣或有意義的事情寫下來。其實(shí)前兩天剛下雪，我就適時(shí)地布置了寫“雪中趣事”為題的習(xí)作，收上來也還不錯(cuò)，但就是這么變變形式，學(xué)生就迷糊了。竟然還有人跑題，寫的不是下雪的事情！實(shí)在無(wú)語(yǔ)！滿分25分，沒有一個(gè)滿分作文。說明學(xué)生的應(yīng)變能力不夠，習(xí)作水平不高，文字運(yùn)用能力不強(qiáng)。四、存在的問題，課堂狀態(tài)不佳（不會(huì)聽課）直接導(dǎo)致成績(jī)的不理想。，理解能力不強(qiáng)，解題靈活度不夠，平日學(xué)習(xí)改錯(cuò)后續(xù)工作不完善，有待努力提高。，作文基本功差，內(nèi)容空洞，條理不清，寫得不夠具體。五、改進(jìn)措施從以上問題看，我今后的教學(xué)應(yīng)該注意：1．扎實(shí)雙基，多種策略降低錯(cuò)字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范準(zhǔn)確。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語(yǔ)境中的辨析。2．加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)課文的理解、感悟、概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。3．習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的審題能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，鍛煉學(xué)生修改作文的能力，從而，多層面提高學(xué)生的寫作水平。4．教學(xué)中，我要關(guān)注學(xué)困生的同時(shí)進(jìn)行培優(yōu)生的工作，也須多多激勵(lì)中等生，使班級(jí)內(nèi)“優(yōu)尖無(wú)優(yōu)生生少，差生一大串，中等生也偏下游”的狀況得到改善。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)第二單元英語(yǔ)試卷分析四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元試卷分析新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二單元試卷的出題思路非常明確，通過試卷的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。一、試題特點(diǎn)注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容（如第十題是重點(diǎn)句型的書寫；第六題是選單詞填空；第七題是將五個(gè)句子重新排序，變成對(duì)話，這是第一單元所沒有考察的；第九題是連線，給單詞找正確的圖；第八題是填上所缺的字母，使單詞完整，并寫出中文意思；第五題是根據(jù)情景，選擇合適的句子。這六題注重對(duì)單詞和重點(diǎn)句型的練習(xí)。）這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽力部分50分，筆試部分占了總分的50%，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。本次聽力部分共有四題，第一題是聽錄音兩次，圈出聽到的單詞并寫出中文，考察的是三年級(jí)，第一單元和本單元所學(xué)的黑體單詞，學(xué)生失分較少；第二題是聽錄音兩次，將相關(guān)的兩幅圖連線，考察的是本單元的黑體單詞和重點(diǎn)詞組 的運(yùn)用，這一題是第一單元所沒有考察的，但學(xué)生對(duì)單詞和詞組的掌握不錯(cuò)，這
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