九年級期中政治學(xué)科質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-17 21:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力。審題馬虎。沒有抓住題目中的要求問題漏答，如：11（1）題目要求說出材料中的公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)形式。有的學(xué)生則回答了公有制和非公有制的經(jīng)濟(jì)成分等類似的答案，沒有注意“材料一中的”這個關(guān)鍵信息，造成答題方向錯誤。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)，可以抓住典型錯誤，使學(xué)生有意識的避免常見錯誤?；A(chǔ)知識不夠扎實(shí)?；卮饐栴}是涉及到的基礎(chǔ)知識學(xué)生表述似是而非模糊不清；同時不能較好的運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題，回答問題角度較窄，在很大程度上也是由于學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)導(dǎo)致。如10題涉及到的都是基礎(chǔ)知識，但學(xué)生還是有丟分現(xiàn)象。要加強(qiáng)主干知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主干知識分析解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生正確簡潔表述基礎(chǔ)知識的能力。要點(diǎn)不明晰?；卮鸬膬?nèi)容混在一起，要點(diǎn)不分清，給閱卷教師評判造成困難，容易造成因誤判而失分。平時的練習(xí)與考試訓(xùn)練中，要求學(xué)生做到答題“三化”——要點(diǎn)化（分要點(diǎn)）、段落化（分段落）、序號化（表序號），培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。由于中考政治的考試是開卷考試，很多學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶不太重視，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，造成有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，獨(dú)立解決問題、分析問題的能力比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識。再有就是以后要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，把時事政治與學(xué)生生活實(shí)際恰當(dāng)引入課堂。要把時政教學(xué)滲透到日常教學(xué)之中，提高學(xué)生對時政的關(guān)注度，避免臨近考試時突擊押寶式時政教學(xué)，在理論聯(lián)系實(shí)際的過程中提高學(xué)生分析解決問題的能力。第三篇：九年級政治期末考試質(zhì)量分析九年級政治期末考試質(zhì)量分析一、試題結(jié)構(gòu)：知識結(jié)構(gòu)：試題既強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，又突出重、熱點(diǎn)。難度結(jié)構(gòu)：落實(shí)7：2：1的要求。分值結(jié)構(gòu)：單選52分，非選擇題48分。二、學(xué)生答卷中存在的問題：學(xué)生多數(shù)尚未形成知識體系，知道掌握不全面。對知識理解偏差，囫圇吞棗、一知半解。本次選擇題中有些題肢本身就是錯誤的，是平時學(xué)習(xí)中容易犯的錯誤，但有相當(dāng)一部分學(xué)生重復(fù)犯錯。如：單項(xiàng)選擇題第9小題學(xué)生答錯的較多。學(xué)生分析問題運(yùn)用學(xué)科術(shù)語解答問題的能力還比較欠缺。表現(xiàn)在理解與說明題，學(xué)生在回答的時候不夠規(guī)范，語言組織表達(dá)能力還有待提高。時政教育相對滯后，對于與生活實(shí)際聯(lián)系較緊密的題型，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的找到它們與書本知識的切入點(diǎn)，因此活動與探究題在回答時分析不到位，回答得也不夠全面深刻。學(xué)生不善于從材料中提取有效信息。
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