中班語言：小馬噔噔教案(編輯修改稿)
2024-10-17 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送給母雞接水用。沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。第三篇：小馬噔噔教案（定稿）學習活動：小馬噔噔 活動目標：在看看說說中，學習用完整的語句表達故事內(nèi)容。在交流分享中，知道幫助別人是件快樂的事情。活動準備：故事ppt 活動過程：一、通過觀察故事1，引起興趣。引導語：“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）大家好，我叫噔噔。提問：這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）重點提問：看看小馬噔噔的鞋子是什么樣的？像什么？（引導幼兒對鞋子進行想象）猜猜小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）小結：小馬噔噔有著4只很特別的新鞋子，每一只鞋子都像一樣很實用的東西。過渡語：它舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？二、在看看說說中，理解故事內(nèi)容。一段。提問：小馬噔噔遇見了什么事？（貓媽媽正抱著哭鬧的小貓）引導語：是呀，貓媽媽遇到了困難。提問：小馬噔噔看見了會說什么？會怎么做呢？（你們遇到了什么困難。用一只新鞋子做成搖籃送給貓媽媽。）貓媽媽得到了小馬噔噔的幫助后情況怎么樣了？（小貓寶寶不哭鬧了，舒服的在搖籃里睡著了。）重點提問：誰能用完整的話來把這張圖片里發(fā)生的故事告訴大家？ 小結：熱心的小馬噔噔用它的新鞋子幫助了貓媽媽，得到了貓媽媽的表揚，心里非常高興。過渡語：他又一直往前走。它還會遇到什么事呢？二段。提問：小馬噔噔又遇見了什么事？（遇到了正要過河的小螞蟻們）小螞蟻們會對小馬噔噔說些什么呢？（請你幫幫我們過河）這回它又用什么辦法來幫助小螞蟻它們呢？（用一只新鞋做成小船送給小螞蟻們。）結果怎么樣了？小馬高興嗎？（小螞蟻們坐著小船順利地過河了，小馬非常地高興。）重點提問：誰能用完整的話來把這張圖片里發(fā)生的故事告訴大家？小結：熱心的小馬再一次用自己的新鞋幫助了別人，它覺得幫助別人自己很快樂。三、四段重點提問：誰能自己看著圖片把發(fā)生的故事告訴大家？重點指導：引導幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，用完整的話來表達故事內(nèi)容。（怎么說，怎么做）小結：熱心的小馬噔噔很愿意幫助有困難的人，它覺得只要別人得到快樂就是自己最開心的事情。完整欣賞故事（教師講述，幼兒邊看圖片邊傾聽）。小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬。三、在討論中，知道幫助別人是件快樂的事情。話題：小馬噔噔失去了自己喜歡的4只新鞋，為什么還會高興呢？如果你是小馬噔噔，你會怎么做？小結：我們要像小馬噔噔一樣做一個愿意幫助別人的好心人，幫助別人解決困難是件很快樂的事情。第四篇：中班看圖講述活動《小馬噔噔》教案一：《小馬噔噔》【設計思路】一、教材價值分析在中班主題《在農(nóng)場里》的開展過程中，孩子們對一些農(nóng)場里的小動物非常感興趣，特別是馬，很多家長還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學習活動》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時孩子們喜歡的小馬，整個故事簡單易懂，同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對于我們中班的孩子來說，很多時候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受，當身邊的小伙伴有困難時孩子們有時也會比較冷漠。希望能夠通過這樣一個生動形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。二、幼兒經(jīng)驗分析我們班級的幼兒在語言發(fā)展方面是相對比較突出的，能夠大膽主動并且完整地表達自己的想法，但是在仔細觀察畫面這一方面確實比較薄弱的，對于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過，很少仔仔細細專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測故事情節(jié)的能力，用完整話語來表達自己所觀察或者是猜測到的畫面內(nèi)容。
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