買文具教案5篇(編輯修改稿)
2025-10-17 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。（3）看課本“認一認”：圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？（4）同學們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？（5）練習：① 練一練的第1題 換一換，先讓學生獨立完成，然后全班交流。② 練一練的第2題 填一填，先讓學生獨立完成，然后全班交流。強調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。學習付款。（1）創(chuàng)設情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學生來付錢購買鋼筆，展示學生的付錢方式。（2）課件出示文具情境圖，同學交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中23種讓學生交流付錢方式。（3）小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應找回多少錢呢？你如何列式解決呢？學生交流并列式解答（見板書）學生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。（三）鞏固練習練一練第3題，先讓學生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。（四）本課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？我們應該如何愛護人民幣 ？六、板書設計：買文具———認識小面額人民幣1元=10角1角=10分 108=2（角）1元=100分 答：應找回2角。第四篇：《.買文具》教案教學目標：1．結(jié)合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2．能認、讀、寫簡單的小數(shù)。3．體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。教學重點：能認、讀、寫簡單的小數(shù)。教學準備：教具：掛圖、附頁1圖1。教學過程：一、情境導入。笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標價牌上的標價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學們幫幫忙。二、玩中學1．創(chuàng)設情境，激活先前的生活經(jīng)驗，感受理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。(1)出示文具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數(shù)分成兩類。（2）同桌互相說一說小數(shù)那一類中每一種文具的單價示幾元幾角幾分。（3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。2．觀察對比，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。（1）引導學生觀察這些小數(shù)與以前學過的數(shù)，并進行比較，說說這組數(shù)有什么特點。（2），，......這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認識小數(shù)點。（3）簡單介紹小數(shù)的來歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。（4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。）（5）小討論：小數(shù)點重要嗎？（，會造成什么
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