【文章內容簡介】 心里有一股說不出來的高興。書，是全世界的營養(yǎng)品；書，是人類進步的階梯。熱愛讀書吧！讓我們一起投入到書的懷抱；讓我們到知識的海洋里暢想遨游；讓我們一起沐浴在書的芳香之中，一起體會讀書帶給我們的快樂！我的演講完了，謝謝大家！第四篇：五一班德育計劃五一班德育計劃德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學校的中心工作，牢固樹立務實創(chuàng)新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、環(huán)境育人、活動育人、服務育人活動。初步達到了“目標系列化、內容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。管理工作實現(xiàn)了“校規(guī)校紀科學化、執(zhí)規(guī)維紀嚴肅化、遵規(guī)守紀自覺化、檢查監(jiān)督持久化”的四化目標。學生的“思品”合格率為99%，優(yōu)秀率達70%，尤其可喜的是，惡性事故發(fā)生率、失竊率、違法犯罪率均保持為零?；緦崿F(xiàn)了學校滿意、學生滿意、社會滿意的“三滿意”目標，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。一、強化德育管理——管理育人 1．建立德育管理常規(guī)，嚴密德育管理過程。加強德育管理必須遵循德育管理的客觀規(guī)律，我們首先建立起一整套切實可行、符合學校實際的德育管理常規(guī)，以嚴密德育管理過程。這是使德育工作從無序到有序的重要環(huán)節(jié)。在實際工作中，我們建立的德育常規(guī)主要包括確定目標、制定計劃、完善制度、組織實施、精選人員、檢查評價等若干相互作用的環(huán)節(jié)。學期初，政教處都要依據(jù)當時黨和國家的要求，《德育大綱》的規(guī)定及學校的實際情況，制定學期德育目標。本學期，我們對原有的規(guī)章制度中的某些內容作必要的完善修改，出臺了寄宿生打熱水制度，保證學生良好的生活環(huán)境，有助于形成優(yōu)良的校園文化環(huán)境和校風，從而產(chǎn)生出巨大的教育力量。明年將完善班主任工作考核制度，學生寄宿資格審核制度等。我們在班主任的任用選拔上，都向有關主管領導提出合理的建議，切實把平時考核中思想素質好，道德情操高尚，業(yè)務能力強，具有奉獻精神，熱心學生思想政治工作的教師推薦到班主任的崗位上工作，使班主任的核心地位得到了保證和加強。在工作中，我們十分注重班主任隊伍的建設，采用多種方法提高班主任教師的素質，其中定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，初步培養(yǎng)了一支懂教育規(guī)律，善于管理，敢于負責，樂于奉獻的班主任隊伍。工作中，德育處依據(jù)班級、年級組的德育工作計劃，定期進行檢查、監(jiān)督，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正。同時定期對班主任的教育管理情況通過問卷調查等形式進行評價，對學生每學期進行二次思品評定，并及時公布評定結果 2．建立了學生參與管理的機制，培養(yǎng)學生自我管理自我教育的能力。在管理工作中，我們十分重視采取措施使學生參與管理，增強學生的主人翁意識，提高學生的政治思想素質和遵規(guī)守紀的自覺性，培養(yǎng)學生自我管理和自我教育的能力。（1）建立師生導護值日制度，通過值日使教師、學生參與德育考評管理。以自我教育自我管理的形式強化執(zhí)行《規(guī)范》和校規(guī)校紀的自覺性。使學生逐步內化為良好的道德品質和行為習慣，提高政治思想覺悟，使學生成為學校生活的主人。檢查的結果，做為對班集體考核及學生行為表現(xiàn)考核的重要依據(jù)。導護值日制度的實施，取得了明顯的教育效果，一是培養(yǎng)了學生的參與意識；二是使參與值周的同學在實踐中自我管理、自我教育、自我評價，不僅提高了思想覺悟，也增長了才干。（2）定期召開學生代表座談會，了解掌握學生的意見和要求，及時改進工作。本學期與團總支合作召開了第9屆海晏中學團員大會，選舉產(chǎn)生了新一屆團的組織機構。3．加強常規(guī)管理 不斷加強和完善常規(guī)管理，是貫徹行為規(guī)范強化行為習慣訓練不可替代的重要途徑。在這項工作中，我們堅持強制與引導相結合，集中教育與個別教育相結合，日常教育管理與專項教育管理相結合的原則，取得了良好的教育效果。對存在于一些學生身上的不良習慣和錯誤做法，我們首先是通過主題班會，校園廣播等各種宣傳媒介進行引導教育，并在櫥窗的德育專欄中開辟“違紀追蹤”的欄目，對校園中的“違紀行為”進行曝光，起到了警示的作用。對嚴重違紀學生進行了嚴肅處理，三（1）班沈某某被勸退，一（3）班凌某某、李某某被處以警告處分。多名嚴重違紀寄宿生被取消寄宿資格。二、營造良好的德育氛圍——環(huán)境育人育