【文章內(nèi)容簡介】 桿、樹枝、樹冠組成。，能吹出樹的形態(tài)。活動準(zhǔn)備薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙?；顒舆^程一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。—ppt課件讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！二、欣賞范畫，））示范步驟。：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？觀看范畫。：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?：（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。（3）用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。（4）最后把畫包在薯片桶上。：這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。：小朋友你們想不想也來試一試呢？提出操作要求：（1）用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。（2）吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示，集體評價。讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？大樹中班教案8活動目標(biāo)：了解樹的作用，知道保護(hù)樹木的具體方法。了解樹與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)生存環(huán)境的情感。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。使幼兒對探索自然感興趣。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件小樹苗知識準(zhǔn)備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹活動過程：一、直接導(dǎo)入小朋友，你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領(lǐng)呢?二、討論大樹媽媽有哪些本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美。一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。小結(jié)：大樹可以做桌椅、家具。能乘涼。能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)三、沒有了大樹會怎么樣樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡?，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕。播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……四、我們怎樣幫助愛護(hù)大樹媽媽樹有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹呢?幼兒自由討論。辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?教師小結(jié)：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……五、延伸活動：我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園?；顒臃此迹赫麄€活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害——討論保護(hù)樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動?；顒又羞\(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗法等方法。大樹中班教案9活動目標(biāo)：⒈學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。⒉體驗大樹和小鳥這對朋友相互依存的快樂情感。活動準(zhǔn)備：圖加文活動過程:一、談話導(dǎo)入，引出詩歌。⒈我們現(xiàn)在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是誰？⒉今天我還帶來了另外一對好朋友，他們是誰呢，聽聽詩歌《大樹和小鳥》你就知道了。二、欣賞并理解詩歌。⒈教師第一次完整朗誦詩歌。⑴詩歌里說的一對好朋友他們是誰？（大樹和小鳥）⑵這是棵怎樣的大樹？（是呀，大樹高高，住著小鳥）⑶大樹和小鳥做了哪些快樂的事，我們再來聽聽詩歌。⒉結(jié)合圖片教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。⑴結(jié)合圖片完整朗誦詩歌一遍：大樹和小鳥這對好朋友做了些什么事？⑵大樹笑笑，小鳥怎么樣？（叫叫）分角色配合動作嘗試念詩歌。⑶大樹搖搖，小鳥怎么樣？（跳跳）那我們也學(xué)小鳥跳一跳。⑷小鳥大樹在一起怎么樣？（快樂陶陶）你知道快樂陶陶是什么意思嗎？（好朋友在一起非常開心的意思）誰來和好朋友做一做大樹小鳥快樂陶陶的樣子？（做做快樂親密的樣子）你在什么時候也是快樂陶陶的？三、以互動形式學(xué)念朗誦詩歌。⒈看圖完整學(xué)念詩歌。⑴第一次完整學(xué)念詩歌。大樹和小鳥這對好朋友做了那么多開心有趣的事情，那我們看著圖片把他們的事情說一說。⑵第二次集體學(xué)念詩歌。這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動作再來說一說。⒉引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌規(guī)律。有沒有發(fā)現(xiàn)這個詩歌還有一個特別的地方？（配合老師的肢體暗示）詩歌每一節(jié)的前一句說的是誰？后一句說的是誰？（前一句說的是大樹，后一句說的是小鳥）⒊師幼互動朗誦詩歌。那跟著我再來念一念這首詩歌。這一次我來念大樹的詩句，你們念小鳥的詩句?，F(xiàn)在請你們來當(dāng)大樹念大樹的詩句，我當(dāng)小鳥念小鳥的詩句。小結(jié)：大樹和小鳥是好朋友，所以在一起十分快樂。好朋友在一起做快樂的事情，心里就會甜甜的。大樹中班教案10活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用各種簡單的點(diǎn)、線和圖案裝飾樹。嘗試點(diǎn)和線的組合，感受線描畫的美感。活動準(zhǔn)備：穿著用線描裝飾服裝的動物23個；樹的線描作品34張；黑色記號筆、8k彩色畫紙人手一份?；顒舆^程：以“森林時裝節(jié)”游戲引出課題。(1)森林里要舉行時裝大賽，小動物們都穿上了美麗的衣裳（出示穿著線描服裝的小動物），你們看，漂亮嗎？(2)它們的服裝有什么特點(diǎn)？（用線描的方法來裝飾）(3)哪一種線條是你最喜歡的？（幼兒說出一種教師即作簡單示范）。(4)師：看到小動物們打扮得這么漂亮，他們也想像小動物們一樣穿著漂亮的衣服來參加時裝大賽呢！出示樹的線描作品，引導(dǎo)幼兒觀察各種線條和點(diǎn)的組合，激發(fā)幼兒作畫的興趣。（欣賞后收起）師：看，這是森林服裝設(shè)計師小兔為樹兒設(shè)計的時裝，仔細(xì)看看小兔用了哪些線條？這些線條是怎么排列的？（有的排得密密的，有的畫得很稀疏）你還發(fā)現(xiàn)了什么形狀？線條和點(diǎn)可以怎樣組合呢？幼兒作畫，教師啟發(fā)引導(dǎo)。(1)今天我們就來當(dāng)小小設(shè)計師，和小兔一樣用各種線條和點(diǎn)結(jié)合的方法給大樹設(shè)計一件漂亮的花衣裳吧！(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)線的結(jié)合來裝飾樹干。(3)裝飾完后也可請幼兒適當(dāng)添加與樹木生長環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使畫面構(gòu)圖完整。評價(1)幼兒走秀展示自己作品。(2)尋找自己最喜歡的大樹，說說為什么。大樹中班教案11目標(biāo)：讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演的老師。小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。畫紙、水彩筆人手一份。過程：一、開始部分以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。二、基本部分小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧??大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了……小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道。引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。三、結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。四、延伸部分人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為奧運(yùn)會的勝利舉行而做準(zhǔn)備。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼