畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(編輯修改稿)
2024-10-17 21:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，讓學(xué)生劃出戴嵩畫(huà)《斗牛圖》情景的句子，這些都將“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的思想貫穿于教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊標(biāo)記的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。由于工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，教學(xué)中肯定還存在很多不足，例如，我的激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用不夠靈活，希望各位教學(xué)上的前輩能不吝賜教，多提寶貴意見(jiàn)，給我的教學(xué)以指導(dǎo)和批評(píng)。第三篇：《畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思一、突出低年級(jí)識(shí)字重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)是一、二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，《畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思。上課時(shí)我主要采用的是隨文識(shí)字，將生字放在具體點(diǎn)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生掌握得就更好了。二、模仿、想象說(shuō)話(huà)，發(fā)展語(yǔ)言低年級(jí)的孩子模仿能力尤其強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，我以教材為例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。比如：在學(xué)習(xí)了句子“他的畫(huà)一掛出來(lái)就有許多人觀(guān)賞?！焙螅易寣W(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用“一……就……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。通過(guò)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言。再如，當(dāng)學(xué)生讀到圍觀(guān)的人紛紛夸贊戴嵩的句子時(shí)，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：假如你是圍觀(guān)的人，你會(huì)怎樣夸贊戴嵩的畫(huà)呢？“畫(huà)得太好了，畫(huà)得太好了，真是栩栩如生!”“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，真是活靈活現(xiàn)！”……學(xué)生通過(guò)對(duì)文中語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，模仿說(shuō)句子，既鍛煉了說(shuō)話(huà)能力有積累了好詞好句，也發(fā)展了語(yǔ)言，教學(xué)反思《《畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思》。三、多讀感悟，積累語(yǔ)言語(yǔ)文教學(xué)，“讀”占鰲頭。因此，在教學(xué)中，我非常重視學(xué)生讀的訓(xùn)練。每讀一遍有一遍的要求。學(xué)生通過(guò)讀、思、悟等幾個(gè)環(huán)節(jié)，將文章讀通、讀懂。最終使學(xué)生的言語(yǔ)得到豐富，能力得到發(fā)展。通過(guò)這堂語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處需要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)。如在指導(dǎo)學(xué)生讀悟圍觀(guān)的人“紛紛夸贊”這一環(huán)節(jié)時(shí)，引導(dǎo)不夠，致使學(xué)生的情感熏陶沒(méi)有預(yù)想的效果。還有對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事件的機(jī)智處理和低年級(jí)課堂氣氛的把控等，我想在今后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我將吸取經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材加強(qiáng)研究，做到切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。第四篇：畫(huà)家和牧童教學(xué)反思《畫(huà)家和牧童》教學(xué)反思《畫(huà)家和牧童》這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文，這是一篇人物情感豐富，形象生動(dòng)，內(nèi)含深刻哲理，貼近學(xué)生認(rèn)知水平的文章。講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢地指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受批評(píng)的事。贊揚(yáng)了畫(huà)家的虛心好學(xué)和牧童實(shí)事求是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀教學(xué)要真是學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此我在教學(xué)《畫(huà)家和牧童》這篇課文中為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐與發(fā)展提供盡可能多的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感生活中，加深理解和體驗(yàn)、感悟和思考。一、欣賞名畫(huà)，激發(fā)興趣。課前兩分鐘用課件出示《牡丹圖》和戴嵩的畫(huà)，老師適時(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖的絕妙之處。這樣美的水墨畫(huà)，作者是誰(shuí)呢？引出今天
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