【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ～10這些數(shù)字交上了朋友，你們會(huì)寫(xiě)這些數(shù)字嗎? 生：會(huì)!師：小朋友自己看書(shū)學(xué)一學(xué)，在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫(xiě)的時(shí)候還要保持整潔和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。(學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)數(shù)字，師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。)師：寫(xiě)完的小朋友想一想，在寫(xiě)的過(guò)程中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?或者你想提醒小朋友在寫(xiě)哪個(gè)數(shù)字時(shí)要注意些什么?（請(qǐng)學(xué)生回答）2．師生共同解決問(wèn)題。師：好的，有了問(wèn)題我們一起來(lái)解決。寫(xiě)8的時(shí)候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫(xiě)的時(shí)候要上下一樣大，寫(xiě)飽滿些。(師示范寫(xiě)8，學(xué)生書(shū)空。)師：除了這幾個(gè)數(shù)字，老師還想提醒大家寫(xiě)數(shù)字7和9時(shí)要注意寫(xiě)一豎時(shí)要稍微斜些。(師示范寫(xiě)7和9，學(xué)生跟著書(shū)空。)3．練習(xí)與評(píng)價(jià)。師：好了，我們的問(wèn)題都解決了，接下來(lái)小朋友可以把你認(rèn)為難寫(xiě)的字再寫(xiě)幾個(gè)，也可以試著寫(xiě)一些你感到有趣的數(shù)字，比如你的生日、你家的電話號(hào)碼??看誰(shuí)能得到今天的寫(xiě)字星。(學(xué)生很感興趣地進(jìn)行第二次書(shū)寫(xiě)練習(xí)。)師：認(rèn)為自己寫(xiě)得有進(jìn)步的小朋友可以在本子上畫(huà)一個(gè)喜歡的水果，還可以把寫(xiě)好的，給小組的同學(xué)評(píng)一評(píng)。對(duì)寫(xiě)得比較好的同學(xué)，老師要給她貼一個(gè)笑臉。(小組評(píng)價(jià))(五)練習(xí)提升 師：同學(xué)們，09各數(shù)，都是一個(gè)數(shù)字的，我們說(shuō)這樣的數(shù)是一位數(shù)，我們?nèi)菀子涀?。可?0有點(diǎn)特殊，它是由兩個(gè)數(shù)字組成的，我們說(shuō)這樣的數(shù)是兩位數(shù)。你們注意到我們平時(shí)生活中哪些地方有10了嗎？師：現(xiàn)在老師給大家看一看，跳躍健將—青蛙的表演。出示課件（教材12頁(yè)插圖）先自己看看，青蛙可以怎樣跳？把青蛙跳在哪片荷葉上的數(shù)說(shuō)出來(lái)。數(shù)一數(shù)。學(xué)生自己數(shù)以后，指名學(xué)生數(shù)一數(shù)。師：剛才大家數(shù)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看老師在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)珠子，是幾？生：：如果再撥一個(gè)珠子，是幾？同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們每增加一個(gè)珠子，數(shù)字就要多1，就比原來(lái)的數(shù)大了1個(gè)，也就是我們正著數(shù)數(shù)時(shí)，越往后的數(shù)越大。4．說(shuō)說(shuō)感受。師：一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，你有什么收獲呢?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：這節(jié)課老師和你們一樣開(kāi)心。老師希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活當(dāng)中你們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)變得更加聰明起來(lái)。師：在教室里、在你家里，什么物體的數(shù)量還可以用今天學(xué)習(xí)的數(shù)字表示呢?找一找，記一記，明天來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)，也可以把今天學(xué)過(guò)的數(shù)字練習(xí)寫(xiě)一下。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：文具找朋友：數(shù)一數(shù)、連一連：書(shū)寫(xiě)：八、作業(yè)布置：每課一練《文具》。優(yōu)+學(xué)習(xí)方案《文具》。在田字格里認(rèn)真書(shū)寫(xiě)610這五個(gè)數(shù)字，每個(gè)各寫(xiě)一行。第三篇：文具寫(xiě)生教學(xué)設(shè)計(jì)第五課 文具寫(xiě)生教學(xué)設(shè)計(jì)故城縣鄭口第一小學(xué)張官嶺一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解什么的是寫(xiě)生，并能大膽嘗試。能夠大膽肯定的線條進(jìn)行文具的寫(xiě)生。過(guò)程與方法：通過(guò)作品欣賞及教師演示，讓學(xué)生嘗試把具象的現(xiàn)實(shí)靜物用多種線條進(jìn)行勾勒，并用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理，更富有個(gè)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受不同藝術(shù)風(fēng)格給人們帶來(lái)不同的美術(shù)體驗(yàn)，在欣賞美的同時(shí)，創(chuàng)造美，傳遞美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的美好愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固構(gòu)圖知識(shí)，嘗試用線描的繪畫(huà)形式表現(xiàn)事物。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種線條把事物表現(xiàn)的更有創(chuàng)意，更富有美感。三、教法與學(xué)法本課通過(guò)學(xué)生觀察欣賞、交流、分析、體驗(yàn)，并通過(guò)教師演示從中了解線描的繪畫(huà)方式?？梢圆捎谩坝^察欣賞——交流——分析總結(jié)——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略。學(xué)生能夠通過(guò)欣賞，有效的理解線描的繪畫(huà)方法，及運(yùn)用已學(xué)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)出一幅富有創(chuàng)意的線描靜物寫(xiě)生作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆 橡皮 素描紙 畫(huà)板 相關(guān)繪畫(huà)文具五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）激趣引入：1．認(rèn)識(shí)線 教師在黑板上畫(huà)一根波浪線，問(wèn)：這是什么？除了波浪線，生活中還有許多其它的線，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。2．線的幾種形式：直線—豎線，水平線，折線，斜線。曲線—自由曲線。利用這些簡(jiǎn)單的線可以描繪出自然界中所有的物象，今天我們就用這些簡(jiǎn)單的線來(lái)描繪我們身邊的文具，首先我們共同欣賞一下我們身邊的文具。（通過(guò)回憶激趣環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固上黨課所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)能力及審美能力。）（二）體驗(yàn)探究（1）展示各種文具，發(fā)現(xiàn)它的美感。（2）用手摸一摸，感受一下用什么線條表現(xiàn)文具最合適，感受線 欣賞線描作品，鼓勵(lì)學(xué)生用富有個(gè)性的線條表現(xiàn)自己的感受。（3）擺放文具，在靜物臺(tái)擺放準(zhǔn)備好的備畫(huà)文具，講解構(gòu)圖。按照擺放的繪畫(huà)物品具體分析，并示范作畫(huà)。讓學(xué)生近距離觀察，初步知道怎樣用線條來(lái)畫(huà)文具。（通過(guò)擺一擺的操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀的去感受不同構(gòu)圖帶給人們的不同感受，并能通過(guò)觀察欣賞了解靜物寫(xiě)生的繪畫(huà)步驟及注意到的問(wèn)題。）(三)嘗試體驗(yàn)要求學(xué)生用線流暢、肯定的線條畫(huà)出本組的文具。教師輔導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)生，建議學(xué)生用鉛筆表現(xiàn)文具。（學(xué)生初步嘗試線描靜物寫(xiě)生的局部繪畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)的表現(xiàn)能力及審美能力）。(四)作品展示，展示自己的線描作品，同組同學(xué)交流，分析優(yōu)點(diǎn)、不足，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。選出優(yōu)秀作業(yè)和存在問(wèn)題較大的作業(yè)，學(xué)生分析作品，教師補(bǔ)充。（自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，加深對(duì)線描靜物寫(xiě)生的理解，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。）板書(shū)設(shè)計(jì)：文具寫(xiě)生寫(xiě)生：直接對(duì)照實(shí)物進(jìn)行描繪的方法就是寫(xiě)生。教學(xué)反思本節(jié)課我選取情境教學(xué)和示范畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)生繪畫(huà)的興趣，在興趣的引導(dǎo)下能夠主動(dòng)參與到的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在本節(jié)課已成功體現(xiàn)。并且美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過(guò)程，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生獨(dú)特的想象并把他表達(dá)出來(lái)，三年級(jí)的孩子們形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合是促進(jìn)右腦發(fā)展，因此在創(chuàng)作過(guò)程中，輕音樂(lè)的播放，無(wú)疑讓繪畫(huà)與創(chuàng)作相得益彰。當(dāng)然，縱觀這節(jié)課，但由于新授部分設(shè)計(jì)講解的比較深入，以至占用了比較長(zhǎng)的時(shí)間，留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間少了一點(diǎn)，這是在今后的課程設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)協(xié)調(diào)的方面。課雖盡，而意無(wú)窮，我衷心的期望，透過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！第四篇：《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)三峽工程希望小學(xué)向莉一．教學(xué)目標(biāo)：“買(mǎi)文具”問(wèn)題解決的過(guò)程，體會(huì)四則運(yùn)算（