灰雀教學(xué)案15篇(編輯修改稿)
2024-10-17 20:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事。？能講出關(guān)于他們的平凡故事嗎？——列寧。過(guò)渡：列寧是俄羅斯人，有一年冬天他在郊外養(yǎng)病，在公園散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)三只灰雀正在白樺樹(shù)枝間快樂(lè)地歌唱著。今天讓我們隨著列寧，一起走進(jìn)《灰雀》，品讀又一個(gè)關(guān)于列寧的平凡故事。師板課題。教學(xué)“雀”，并介紹灰雀。（課件一）灰雀，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。二、初讀課文，了解故事大意。，學(xué)生自讀課文。（課件二）（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的生字小組內(nèi)解決。（2）標(biāo)上自然段的序號(hào)。（3）想一想：課文寫了一件什么事？生按要求讀課文。：（1）同桌間相互讀課文，相互正音。（2）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況 ：（課件三）郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 一定 或者 嚴(yán)寒 肯定 可惜 白樺樹(shù) 面包渣 歡蹦亂跳 惹人喜愛(ài) 自言自語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)做小老師，帶讀，識(shí)讀，齊讀（3）引導(dǎo)記憶并理解運(yùn)用：胸脯：跟人體器官有關(guān)的字大多是月字旁。如臉，脖子，胳膊，腰，腿，腳等。或者：或許、也許；“仰望”反義詞“俯視”。“郊”：比較組詞：較、膠、餃。（4）想一想課文講了一個(gè)什么故事，根據(jù)提示時(shí)間把課文分成三個(gè)部分，分段讀課文，完成填空。有一年冬天，列寧看見(jiàn)（樹(shù)上有三只灰雀）。一天，一只（深紅色胸脯的）的灰雀（），列寧遇見(jiàn)了將灰雀捉走的（），并與他交流。第二天，受到感動(dòng)的（小男孩）將（灰雀）放了回來(lái)，列寧又看到（）。（課件四）三、學(xué)習(xí)第一段，感受灰雀的可愛(ài)和列寧對(duì)它的喜愛(ài)。？作者是從哪些方面來(lái)寫灰雀的？自讀課文第一自然段，用橫線把它畫(huà)出來(lái)。（課件五）。說(shuō)說(shuō)你找的句子。板書(shū)——顏色；動(dòng)作；叫聲。?（模樣可愛(ài)、歌聲婉轉(zhuǎn)）“婉轉(zhuǎn)”與“惹人喜愛(ài)”，帶著自己的感受，一起來(lái)讀一讀這句話。？自由回答。，可愛(ài)的灰雀，給嚴(yán)寒的冬天帶來(lái)了生機(jī)，也給在養(yǎng)病的列寧帶來(lái)了快樂(lè)。怎么能叫人不喜歡呢？你從哪些詞句中體會(huì)出列寧喜歡灰雀？再讀一讀第一自然段，用波浪線把它畫(huà)出來(lái)。，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜歡。，用“每次……都……”說(shuō)一句話。四、小結(jié)：可愛(ài)的三只灰雀陪伴了列寧一段時(shí)光?？墒?，忽然有一天，其中那種胸脯深紅的灰雀卻不見(jiàn)了。到底發(fā)生了什么呢？下一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)： 。，寫一寫它的惹人喜愛(ài)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧： 。()、()和()之間的故事。這篇課文以對(duì)話為主，主要寫了列寧在公園尋找()，遇到將灰雀()的小男孩，后來(lái)第二天，男孩又把灰雀()的故事。，怎么回事呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文二段，品味不同的愛(ài)。，想一想少了的那只灰雀應(yīng)該在哪兒？從文章中找出你的依據(jù)，有感情地讀一讀，準(zhǔn)備和大家交流討論。：（全班交流，指導(dǎo)朗讀：）（1）他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。．． 列寧在樹(shù)林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？體會(huì)列寧的急切心情。（2）列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷?！苯又肿匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。” 想象列寧說(shuō)這些話時(shí)的心情？體會(huì)列寧對(duì)丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。過(guò)渡：列寧為什么不直接問(wèn)男孩是否捉走了灰雀，而是充滿感情地說(shuō)這樣一句話呢？。（課件七）（1）“沒(méi)......沒(méi)看見(jiàn)”──男孩為什么這樣說(shuō)？（2）“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！暴ぉぢ?tīng)了列寧的話，男孩心里怎樣想的？他為什么這樣說(shuō)？（3）“一定會(huì)飛回來(lái)的！”──男孩說(shuō)出這樣的話心里做出了怎樣的決定？（4）通過(guò)小男孩說(shuō)的話，你感受到小男孩是一個(gè)什么樣的孩子。（課件八）列寧和男孩都喜愛(ài)灰雀，但是愛(ài)的方式不同。你更欣賞哪一種愛(ài)？三、品讀第三段，體會(huì)列寧對(duì)男孩的愛(ài)。男孩真的把灰雀放回公園了嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)證明了？（果然），微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，這兩天你到哪兒去了？”想一想列寧為什么看看男孩又看看灰雀然后微笑？ 列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)沒(méi)再問(wèn)那個(gè)小男孩灰雀呢？ ？男孩呢？討論解答。體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和喜愛(ài)。：如果你是被放回去的那只灰雀，你會(huì)對(duì)(列寧或男孩)說(shuō)些什么呢?我想對(duì)列寧說(shuō)?！癬_____________________________________。”我想對(duì)小男孩說(shuō)?！癬____________________________________。”： 愛(ài)的力量使灰雀重歸大自然，男孩改正錯(cuò)誤，這多么讓人高興！齊讀課文最后三個(gè)自然段。三、總結(jié)課文，升華感情：多么美麗的故事啊！而這一切都因一個(gè)字：愛(ài)！列寧因?yàn)閻?ài)灰雀，而讓它自在的生活，選擇了守望；男因?yàn)閻?ài)灰雀，而奪走了它的自由，選擇了私藏。列寧對(duì)男孩的愛(ài)與尊重又是的男孩明白了什么才是真正的愛(ài)，男孩最終選擇了讓灰雀回歸自然。其實(shí)我們的身邊也充滿了愛(ài)，人與人之間的愛(ài)，人與自然之間的愛(ài)……這是一個(gè)愛(ài)的世界！想一想，說(shuō)一說(shuō)：________因?yàn)閻?ài)___________。四、拓展延伸，布置作業(yè)： 《誠(chéng)實(shí)的孩子》。，要講得清楚明白?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】灰 雀愛(ài)列寧 男孩第四篇：《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)1《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯
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