20xx年我與課改共成長(zhǎng)演講稿5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 20:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 路上，我還是一個(gè)剛剛?cè)雸@的小學(xué)生，但我始終堅(jiān)信著，只要是有心的教育者，最終都能夠在課改的藝術(shù)殿堂里，塑造自己最完美的藝術(shù)作品。第三篇：我與課改共成長(zhǎng)演講稿開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！作為教師代表發(fā)言，慚愧，因?yàn)檫€談不上優(yōu)秀，只不過(guò)是王場(chǎng)小學(xué)里一名普通的教師，如果說(shuō)做出了一點(diǎn)成績(jī)的話也是各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們大力支持的結(jié)果。因此，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們平時(shí)工作上給予的信任、支持和關(guān)懷，感謝給予這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流共享，同時(shí)，對(duì)老師、同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期取得的輝煌成績(jī)，表示衷心的祝賀！“三尺講臺(tái)，一方凈土?！睉阎鴮?duì)老師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的向往，我投入了教師這個(gè)行業(yè)，當(dāng)自己帶著貧乏的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)真正置身于教育一線時(shí)，覺(jué)得一切都很新鮮。記得有一次學(xué)校組織一日一課一評(píng)活動(dòng)，滿以為自己設(shè)計(jì)的課，可以得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，可是事與愿違，課堂死氣沉沉，一問(wèn)一答式的教學(xué)，學(xué)生厭煩，效果很不好。課后領(lǐng)導(dǎo)和同事們的評(píng)價(jià)是“課堂氣氛不活躍?！薄皼](méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體性。”這次的失敗讓我備受打擊，我下決心要改變自己的教學(xué)作風(fēng)。課改的春風(fēng)適時(shí)吹來(lái)了，于是我開(kāi)始學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研讀《高效課堂是這樣做成的》專著，積極參與聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。后來(lái)有幸到油田三小學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)生在課堂上敢說(shuō)敢做，發(fā)言積極，聲音洪亮，敢于質(zhì)疑，敢向老師提問(wèn)，和我們的學(xué)生完全不一樣。他們的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，課前三分鐘，小組合作學(xué)習(xí)都很精彩。這更加堅(jiān)定了我改變自己的教學(xué)作風(fēng)的決心。從油田三小回來(lái)后，我和老師們一起學(xué)習(xí)《內(nèi)鄉(xiāng)縣教研室關(guān)于規(guī)范編寫使用“導(dǎo)學(xué)案”的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)，為打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此后，楊主任和多位校長(zhǎng)一起對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，終于敲定了適合我們學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n模板，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)建構(gòu)鞏固知識(shí)體系的核心教學(xué)模式，而我個(gè)人的教學(xué)能力也得到了快速提升。我們把學(xué)生進(jìn)行分組，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)課堂表現(xiàn)進(jìn)行加星，評(píng)星，又調(diào)整課桌擺放，方便課堂上小組之間交流探討，教他們規(guī)范使用課堂用語(yǔ)，使每節(jié)課更有秩序，老師課堂上盡量少講，把時(shí)間留給學(xué)生，??在這種民主之風(fēng)下，學(xué)生個(gè)性得到了張揚(yáng)，他們覺(jué)得自己受到了尊重，在課堂上找到了自己的發(fā)言權(quán)，有機(jī)會(huì)展示自己的聰明才智，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事。而我呢？則更加喜歡我的學(xué)生，更加樂(lè)意與他們一起學(xué)習(xí)，我終于在課改中成長(zhǎng)起來(lái)了。有人把教師比作園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵。有人把教師比作蠟燭，毫無(wú)怨言地犧牲自我而照亮別人。我認(rèn)為應(yīng)把教師比作電腦上“刷新”的操作，不斷自我刷新，才能更新觀念。課改還在進(jìn)行，我們面臨的問(wèn)題也會(huì)接踵而來(lái)?；厥淄n改以來(lái)留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著不少困惑，他有待于我們每一位教師一起去探索，去解決。我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅(jiān)持實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，我們的課改之路會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛得更高！第四篇：我與課改共成長(zhǎng)演講稿.《我在課改中成長(zhǎng)》演講稿 尊敬的各位評(píng)委、各位老師: 大家好!今天我交流的題目是《我在課改中成長(zhǎng)》。課改,對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)新,更是一種挑戰(zhàn)。新課程改革帶 來(lái)新的教育理念,就像一盞黑夜中的航標(biāo),讓我在教育的道
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1