【文章內(nèi)容簡介】 ：各校要以教研組或相近學(xué)科組為單位，組織教材通研活動，搞好學(xué)科內(nèi)教材的調(diào)整與整合。加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科聯(lián)合，保證實(shí)驗(yàn)開出率和實(shí)效性。加強(qiáng)與綜合實(shí)踐活動課程、閑暇教育校本課程結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)開好，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動。根據(jù)時(shí)令將實(shí)驗(yàn)教材適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。結(jié)合鄉(xiāng)土資源、鄉(xiāng)土教材進(jìn)行整合。增加實(shí)驗(yàn)材料的補(bǔ)充途徑：(1)就近取材。從附近農(nóng)村尋找和市場購得。(2)實(shí)驗(yàn)室無土栽培。如豆苗等(3)學(xué)校生物園地種植。如嫁接扦插用葡萄、月季等(4)教室內(nèi)組培。如蝌蚪、小魚等。(5)學(xué)生自帶。如種子等(6)尋找新材料代替(7)教師和學(xué)生自制。如某些標(biāo)本。(8)郵購。提高演示實(shí)驗(yàn)的處理策略。(1)加強(qiáng)對象與背景對比，提高可見度。(2)注意觀察和方法指導(dǎo)，突出重難點(diǎn)(3)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程(4)意外處理：如將錯(cuò)就錯(cuò)策略，原因探究策略，替代擱置策略，緊急救護(hù)策略等。12月份，舉行初中生生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展評大賽。，各校要采取“單元整體化”復(fù)習(xí)策略，切實(shí)建立起完整的學(xué)科知識體系和網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的學(xué)科主干或核心知識。做到知識規(guī)律化、規(guī)律簡明化、知識習(xí)題化、習(xí)題系統(tǒng)化、方法多樣化、多樣一元化。堅(jiān)決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個(gè)教法的傾向，堅(jiān)決克服從做題到做題的簡單做法。建議：(1)以知識為載體，注重知識的系統(tǒng)性，可打破教材順序，以十大主題為專題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(2)復(fù)習(xí)要注重前后聯(lián)系，進(jìn)行綜合。可先小專題(或單元或題型類)水到渠成為大主題。(3)重視學(xué)業(yè)考試說明與新課標(biāo)、教材的結(jié)合研究，考試的背景材料往往來源生活、社會和新技術(shù)，但問題的回答要到教材中找答案。做好題型(形式上)規(guī)律和內(nèi)容考核規(guī)律的研究。(4)善于利用錯(cuò)誤資源。真實(shí)的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是錯(cuò)誤、發(fā)現(xiàn)、探究、進(jìn)步的循環(huán)模式。把學(xué)生的“錯(cuò)誤”，成為學(xué)習(xí)研究的素材。五、實(shí)施名師帶動策略，大力培養(yǎng)骨干教師采取分類分步分級推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是搭建多元活動平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。二是實(shí)施分類分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展。在教師隊(duì)伍全面建設(shè)的同時(shí)，要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)。其次，加大名師鍛造力度。采取個(gè)案研究的思路，成立中心教研組，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動和輻射作用。第三，中年以上教師的工作動力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。第四，搞好濰坊市“百強(qiáng)十題”有關(guān)課題的研究與實(shí)踐，關(guān)注教師生存狀態(tài)，克服職業(yè)倦怠感，提高幸福指數(shù)。第五，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。既當(dāng)經(jīng)師又做人師。壽光市初中生物2011教研工作月段活動安排1月份“初中教科研中長期改革與發(fā)展綱要”(學(xué)案)、考務(wù)與分析工作2月份“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”“初中骨干教師現(xiàn)場限時(shí)備課”大賽、解讀、探索濰坊市“百強(qiáng)十題”3月份“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評“育人質(zhì)量”評價(jià)研討會議，修改完善教育質(zhì)量評價(jià)辦法“孔子育人的智慧與藝術(shù)”研討會4月份、考試2.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動研究推進(jìn)與調(diào)度會議5月份“藝體素質(zhì)”調(diào)研活動及階段性總結(jié)6月份二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》7月份4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動8月份“閑暇教育”專題調(diào)研活動9月份“銜接教育”(學(xué)情摸底)專項(xiàng)測評活動“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動10月份“初中課堂教學(xué)示范?！痹u選活動3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動研究總結(jié)“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評11月份“345”課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動12月份第三篇：2010年初中生物教研教改工作計(jì)劃2010年初中生物教研教改工作計(jì)劃教研現(xiàn)狀上學(xué)年生物教研工作的重點(diǎn)主要有三個(gè)：一是生物科教研模式和效益，二是生物學(xué)科教學(xué)與育人機(jī)制的建立和效益，三是生物學(xué)科教學(xué)模式與課型研究和效益。我們以課堂為主陣地，以教研為推動力，狠抓教學(xué)質(zhì)量和育人效益，連續(xù)兩年不斷地落實(shí)和有力的深化，生物教學(xué)已形成和建設(shè)了學(xué)科五大文化：以“育人”為主題的生物科組育人文化；以真實(shí)高效為主攻方向的教研文化；以課堂、課型研究為核心的課堂文化；以教育評價(jià)為導(dǎo)向作用的多元評價(jià)文化；以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心的系列培養(yǎng)文化?！吧罨癁H坊市‘345優(yōu)質(zhì)高效課堂’模式及‘雙20條’生物教學(xué)研討會”的圓滿召開，給我市的生物教學(xué)課題研究和模式研究提供了范式。綜合視導(dǎo)和調(diào)研聽課、議課150多節(jié)的觀察和反思，為我市生物教學(xué)的全面提高獲得了大量的經(jīng)驗(yàn)、建議、意見和啟迪。濰坊市教學(xué)能手評選、市優(yōu)質(zhì)課評選和省市生物課題研究等活動碩果累累。通過調(diào)研察知，去年的教研目標(biāo)總體上得到實(shí)現(xiàn)，并呈現(xiàn)出了百花齊放各具特色的積極的教研態(tài)勢。但也存在不少問題，這些問題有些體現(xiàn)在常規(guī)上，有些體現(xiàn)在課堂上，不管是傾向性，還是突出體現(xiàn)，都要引起我們的高度重視。主要表現(xiàn)在：學(xué)案編寫與靈活使用問題；反思虛大問題；忽視板書問題；實(shí)驗(yàn)的開出率問題；育人情感策略問題；教材欄目使用問題； 自主互助學(xué)習(xí)的深化問題；評價(jià)體制和課堂無效激勵(lì)問題；學(xué)生培養(yǎng)功利性強(qiáng)，缺乏長效機(jī)制等等。工作目標(biāo)本生物學(xué)科教學(xué)研究工作的總體目標(biāo)是：推廣一處特色教研，打造一批教學(xué)名師，創(chuàng)立一個(gè)特色品牌。做到：抓課堂要質(zhì)量，抓規(guī)律要規(guī)范，抓課題要?jiǎng)?chuàng)新，抓教研要增長，抓名師要特色，抓評價(jià)保方向。具體要點(diǎn)及措施一、深化學(xué)科鑄魂工程，確立濰坊重大課題進(jìn)一步落實(shí)《壽光市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》，繼續(xù)深化“四位一體育人機(jī)制”，充分發(fā)揮“兩個(gè)教育共同體”的職能和作用，切實(shí)將學(xué)科育人落到實(shí)處。這方面生物科有得天獨(dú)厚的條件，我們將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理特征和心理現(xiàn)象等學(xué)生的自身生長發(fā)育實(shí)際情況與七年級下冊人體生理衛(wèi)生部分相結(jié)合，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（科學(xué)用腦）、衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康習(xí)慣、生活習(xí)慣等入手，以行促品。從學(xué)生的生物觀點(diǎn)、生物思想、科學(xué)素養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀等學(xué)科三維目標(biāo)入手，以品促行。糅合學(xué)科特點(diǎn)，形成生物科學(xué)育人體系，切實(shí)搞好初中生鑄魂工程，共同鑄造學(xué)生的美好心靈，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要重視學(xué)生的生命成長，確保學(xué)生形成良好的道德和品行。生物科今年將推動以“大生命教育”為主題的課題研究項(xiàng)目，將“珍愛生命，保護(hù)植物，關(guān)愛動物”的博愛思想融入其中，采取“先點(diǎn)后面，強(qiáng)校聯(lián)合”的思路，共享課題研究 資源。教科研中心做好組織指導(dǎo)工作并舉行展評活動。本組織舉行學(xué)校干部師生的系列化“雙佳雙優(yōu)”評選活動和綜合素質(zhì)展示活動。二、深化345優(yōu)質(zhì)高效課堂模式，創(chuàng)立特色品牌有模式但不唯模式。深化常態(tài)課堂教學(xué)，確保節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)高效，真確理解345優(yōu)質(zhì)高效課堂的實(shí)質(zhì)，它是以學(xué)生為主體的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為核心的教育理念的深入發(fā)展。對于模式的應(yīng)用要做到求實(shí)、高效和變通，結(jié)合自己的實(shí)際不斷反思，不斷豐富發(fā)展。注意做好以下工作：（1）搞好學(xué)習(xí)常規(guī)，抓好落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)學(xué)習(xí)精神：好學(xué)、善學(xué)和樂學(xué)。首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。第三要進(jìn)行勵(lì)志教育。第四要有熟練地學(xué)習(xí)方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行方法交流與訓(xùn)練。使學(xué)生養(yǎng)成并篤行如下成就：十種學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)、問、練、思、疑、辨、省、群、行、評。三種學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，四種學(xué)習(xí)與做人品質(zhì)：創(chuàng)造精神、思辨能力、發(fā)散思維和實(shí)踐能力。（2）關(guān)注自主與合作的關(guān)系。把握合作時(shí)機(jī)與方式。反對無效討論和混亂自主。注意問題的設(shè)計(jì)和過程的設(shè)計(jì)。（3）注重小組建設(shè)的合理性與小組評價(jià)的常態(tài)化。要有一套合理的長時(shí)效的評價(jià)機(jī)制，反對無序競爭與混亂評價(jià)。評價(jià)不是目的，要將評價(jià)的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)本身上。（4）深挖教材，利用好欄目設(shè)置內(nèi)容。一要領(lǐng)會欄目設(shè)置功能，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。二要明確欄目設(shè)置問題，提高課堂教學(xué)針對 性。三要靈活加工（轉(zhuǎn)換、調(diào)整、拓展）欄目，優(yōu)化課堂教學(xué)。（5）發(fā)揮板書功能，重視板書的預(yù)設(shè)和生成。反對長期滿堂無板書，更反對漫無目的板書和亂用多媒體幻燈片堆砌板書。板書要體現(xiàn)重難點(diǎn)，要規(guī)范精準(zhǔn)，心中有數(shù)。讓板書的生成體現(xiàn)知識的生成，讓板書的生成體現(xiàn)能力的建設(shè)，讓板書的生成成為學(xué)習(xí)圖景的構(gòu)建。三、深化有效教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量備好課是上好課的根本要素。課堂教學(xué)效果和品質(zhì)的好壞取決于兩個(gè)前提性條件和兩個(gè)關(guān)鍵性因素。兩個(gè)前提性條件是：一是教學(xué)信息和資源的搜集與整合。二是課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。這兩個(gè)條件是因果關(guān)系，也有一定的必然律。就是說課前教學(xué)準(zhǔn)備越充分，課堂教學(xué)效果就可能越好。因此，在繼續(xù)落實(shí)常規(guī)改革“十六字方針”和“九用目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，制定并實(shí)施作業(yè)審批制度，搞好作業(yè)的數(shù)量調(diào)控和質(zhì)量保