【文章內(nèi)容簡介】 提高，制度更完善，隊伍再培養(yǎng)，研究更實際，課改見實效”總體思路，切實抓好常規(guī)教育科研及有效教學兩大方面工作。（一）常規(guī)教育科研工作方面進一步加強教科研制度建設。以制度建設促進教科研發(fā)展。本學年要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。加強科研培訓，提高師資素質。一是組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨干教師參加市、區(qū)兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經(jīng)驗，提高科研認識。通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。二是不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展“師徒結對”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教育教學工作。三是對五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年教師脫穎而出。規(guī)范課題研究過程管理。做好各級教科研課題的開題和研究工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報告，征集課題研究論文，認真做好到期課題的結題工作。推行“四個一行動”，即教師每學年必須參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學論文、完成一次教學課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評優(yōu)和專業(yè)技術職務評聘的重要依據(jù)。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反復實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內(nèi)在機制。積極組織教師參加各級教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。開展校內(nèi)教育教學論文、教學方案、教育隨筆等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業(yè)水平。同時，采取有效措施積極組織教師參與區(qū)級、市級、國家級的各類教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。做好校內(nèi)優(yōu)秀教學法的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對校內(nèi)優(yōu)秀教學法的研究總結和推廣工作，認真開展學校優(yōu)秀教學法的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。積極開展學生學科競賽活動及科技創(chuàng)新活動。本著提升學科教學水平的原則，進一步完善相關獎勵方案，積極鼓勵教師組織學生參加各級各類學科競賽活動，力求以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內(nèi)在素質。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和發(fā)明創(chuàng)造活動的開展，積極組織學生參加各級各類科技知識競賽及科技發(fā)明比賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創(chuàng)新能力。（二）推進新課程改革工作方面在推進新課程改革過程中，要切實抓好以下四方面工作：強化課程領導，重視制度建設；重視課程研究，開發(fā)課程資源；加強課堂研究，轉變教學方式；實施發(fā)展評價，開展學分認定。力爭通過新課程改革，進一步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式，進一步提升教師整體形象和學校辦學品位，進一步提高教育教學質量，促進學生素質全面發(fā)展。第三篇：黃陵小學2010校本教研工作計劃黃陵小學20102011學年 第二學期校本教研工作計劃一、指導思想：我校積極開展校本教研活動，以培訓為基本方式，以教科研活動為主要研究方式，以開放式辦學為契機，促進學校教育教學質量提高，促進教師教育教學能力提高，促進學生素質提高，促進學生健康成長。二、主要內(nèi)容：我校開展“以校為本”的教學研究，一是各組研究本學期的課題；二是及時解決教學中出現(xiàn)的教學問題、學生問題；三是解決各科教研員提出的學科問題；三、具體工作：本學期我校重點以“如何提高課堂實效性”為目標，進行以“如何提高學生作文水平”、“如何提高學生計算能力”“如何提高學生的閱讀能力”為主題的研究活動，進行教材、教法、學法研究，作業(yè)、評價、教學設計研究。針對學生情況，并結合教研室各組教研員的研究主題進行研究。以“集體備課、課例研究”為載體，按照“問題—設計—實踐—反思—總結”的操作程序，提高教研活動的實效性。（一）充分發(fā)揮教研組功能，做好教科研工作。教研組長不但負責本組的教研活動，而且還要帶領本組搞好教學，提高本組的教學成績。教研活動要保證活動時間，按計劃進行活動。每周活動一次。各組按時活動、每次活動提前定好活動主題、主講人。主要進行以下內(nèi)容：（1）集體備課、集體上課。各組要認真學習新課改理念下教學設計的理論及方法，認真做好集體的單元備課和重點內(nèi)容、主要專題課型的課時備課。單元備課以梳理達標清單為重點；進行課時備課時，每單元至少選擇一個重點內(nèi)容進行集體課時備課，先由主備人設計一篇有實效的教學設計，設計好后申報到教研組，由主抓人員共同與本組成員研究，提出改進建議，再由備課人員進行修改后，進行上課，聘請組內(nèi)成員聽課，根據(jù)課堂效果，共同評議，再次改進教案，再由本組其他人員進行上課，及時總結得失，積累材料。（2）觀摩研究優(yōu)秀課例。根據(jù)本校的教學重點，推出本校優(yōu)秀課例進行全校觀摩，研究學習。也可觀摩研究市、區(qū)獲獎課例，寫出心得、收獲。（3）教師互相聽課。教師每學期聽課20節(jié)以上，聽本校教師課15節(jié)以上，聽同學科課不少于二分之一。（各段、教研組長負責）要真正的把教師互相聽課活動開展起來，達到互相學習、互相促進的目的。（其他教學工作與下邊的校本教研工作相結合）（4）梳理達標清單，命制監(jiān)測試卷。以課標為依據(jù)，深入鉆研教材，在集體備課的單元備課時，梳理章節(jié)教學目標。制定達標清單，并組合每一單元內(nèi)容，自己命制一份科學、合理的試卷，對學生進行本單元內(nèi)容的檢測。（5）展示研究成果，組內(nèi)達標課、評優(yōu)課活動。各組在集體備課的基礎上，進行組內(nèi)成員的達標課活動