【文章內容簡介】 位教師每學期至少讀一至兩本教育專著，撰寫5000字讀書筆記，適時開展“讀書交流”活動。優(yōu)化教師隊伍建設。進一步加強教師梯隊建設，促進教師專業(yè)素養(yǎng)與教學水平提升，優(yōu)化整體結構。①切實加強骨干教師隊伍建設工作。②抓好年輕教師的帶教工作，加強對師徒結對活動的跟蹤管理，將師徒結對活動落到實處，力求年輕教師在主動中求教，實踐中求進，幫助他們不斷提高教育教學能力。③強化教師教學基本功訓練。組織教師備課上課、組織教學、三筆字、課件制作、多媒體使用等基本技能的訓練，舉行青年教師教學素養(yǎng)展示活動。加強體藝類教師專業(yè)技能。加強音、體、美、科學、健康等綜合學科教師專業(yè)技能培訓。教師要切實把握學科特點，針對學科特點，制定切實可行的訓練計劃。（四）聚焦課堂教學，深化教科研活動。強化指導與管理。一是堅持跟蹤聽課。深入教學一線了解教師所需，為教師排難解惑，提供信息支持和智力援助；深入班級了解學生狀況，及時指導教師調控教學。二是實施集體備班，提升教育合力。健全落實集體備班制度，摸清學情，肯定成績，找準問題，制定措施。按照“尋找問題—現(xiàn)象描述—原因分析—尋找策略—解決問題”的流程舉行二至六年級教師集體備班活動，提高班級教師團隊的教育合力，達到“交流、理解、共享、共診”的預期效果。三是關注學生差異。根據(jù)學生現(xiàn)狀，制訂分類輔導計劃，分層提出目標和要求。對學困生要倍加關心、厚愛一層，增強他們學習的信心，幫助他們克服困難，提高學習成績。規(guī)范校本教研。各教研組活動有計劃、定時間、定主題，要求各教研組長每周五上交下周教研活動上報表，周一集中進行教研。教導處人員隨組參加教學研究，教研活動突出研究的真實性、針對性、實效性與專題性，教研要搞真研究，拿出實效，提高教研活動質量。各教研組應注重積累過程性資料，豐富完善教研組資源庫，打造研究型學科教師團隊。深化課堂教學改革。結合新課標的精神引領，聚焦課堂教學。關注課堂教學中難點、熱點問題，圍繞“以學生學習為中心”，推動課改向縱深發(fā)展，提高教師的研究能力。扎實做好課例研究，將研修聽評課活動與校本教研有機結合，以課例研究的形式深化“六步驟”校本教研，即“個人備課—集體備課—修改試教—觀摩研討—總結反思—再次執(zhí)教”。深化教科研課題研究。本著“課題引領、工作同步”的指導思想，把課題研究與教學工作緊密結合起來，促進學校和教師專業(yè)發(fā)展的職能。注重醫(yī)教康教結合，做適合的教育。結合自閉癥學生、低年級聾生實際，利用學?，F(xiàn)有醫(yī)教及康復設備，定期對學生進行鑒定、評估，進行相應的個別化教育和適合的康復訓練。自閉癥教學針對學生實際做特色的單訓課堂、小組課堂、資源大課堂，提升教學品質。（五）寓教學于活動之中，多方位提升學生綜合素質。開展社團活動。進一步挖掘教師資源，拓寬社團領域，組建豐富多彩的社團活動，豐富學生課外生活。進一步規(guī)范運作學校社團活動，堅持做到定時間、定地點、定內容、定人員。各社團輔導教師要認真撰寫社團綱要，制訂活動計劃，目標要明確，措施要得力，效果要凸顯。及時做好社團活動記錄，確保一學期的社團活動要有層次性、階梯性，杜絕隨意性。輔導教師要注重過程性作品的積累。推進書香校園活動。本學期，圍繞“晨誦午寫”，繼續(xù)開展古詩詞背誦、美文誦讀、漢字書寫等活動，使學生養(yǎng)成喜歡讀書、端正寫字的習慣，充實學生的課外生活，促進學生的全面發(fā)展。組織實施“陽光體育活動”。體育教師與班主任密切配合，抓好兩操，上足、上好體育課和活動課，切實開展“學生每天鍛煉一小時”活動，開展校園體育活動和冬季群體性體育比賽，為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎。六、切實抓好畢業(yè)班及其它常規(guī)工作。做好高三畢業(yè)學生的體檢報名工作，召開高三任課教師備考會，強化培優(yōu)補差力度，全方位做好備考，嚴密組織好學生的高考，力爭取得優(yōu)異成績；以學校工作大局為重，做好臨時性的工作檢查及常規(guī)工作。附：工作安排（擬定）二月份：開學前準備工作（個別教師任課調整；調整印發(fā)課程表）制定教導處工作計劃，教師教學工作計劃，教研組工作計劃，編排教學進度表。發(fā)放學生課本，教科書及輔助教學用具。部分教師課程的調整及安排。5各項教學常規(guī)檢查，開學初聽課。高三學生高考體檢報名。活動類課程的督查工作。各社團學生的協(xié)調及穩(wěn)定。業(yè)務考核材料的檢查及各項數(shù)據(jù)的核算。三月份：各項教學常規(guī)檢查。組織教師參加市優(yōu)質課競賽活動。各教研組教研活動及教師公開課、研討課活動。高三學生高考報名，高三任課教師高考備考會，學生高考動員會。教師各項業(yè)務開展情況檢查。自閉癥教學調研工作。各功能室使用情況督查。醫(yī)教及康教結合的教學研討活動。綜合實踐活動開展情況督查。四月份：教師教學技能展示。青年教師基本功競賽。新課程標準的深入學習及培訓。組織高三部分學生參加高考。學生經(jīng)典誦讀活動的開展與督查。期中檢測及總結。組織特教學校骨干教師集中培訓。教師網(wǎng)絡資源庫建立與豐富。五月份：學生優(yōu)秀作業(yè)展、作品展。教師教學技能展示。各教研組教科研活動。教師讀書交流活動。協(xié)助開展特殊教育委員會學術交流活動。學生查字典漢字識字比賽。學生書法競賽活動。高三學生畢業(yè)典禮。特殊教育專項課題結題的籌備工作。六月份：康教醫(yī)教開展情況研討交流。社團活動成果展示。做好期末復習工作。打印期末考試卷，安排考務工作。教師各項材料的匯總與上交。期末各項考核工作。電話聯(lián)系、接待咨詢、做好招生工作。撰寫學校教學質量分析、教學工作總結。第三篇：2011—2012學第二學期教學工作計劃一、指導思想：貫徹新課程改革理念，繼續(xù)圍繞“多層面、多角度、全方位扎實有效推進和提高學校教育教學工作”中心，夯實教學常規(guī)，細化教學管理，營造和諧寬松的教師、學生成長環(huán)境，全面提高學生能力，提升教師隊伍整體素質，全面促進學校教學質量提高，2011—2012學第二學期教學工作計劃。二、工作目標及措施：首先是教師層面：聚焦課堂，開展三管齊下的聽評課活動，提高課堂教學的實效性，提高教師業(yè)務能力。三管齊下就是分三方面，一起開展聽評課活動，其第一管為：實行五個一工程，即指每月“上的一節(jié)好課（包含課件、教學設計、作業(yè)設計、教學反思），讀的一本好書，寫的一篇滿意的教學敘事，精批的一篇學生