【文章內(nèi)容簡介】 解決人才培養(yǎng)模式、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教育教學(xué)管理制度建設(shè)等問題，實現(xiàn)理念提升、課改做實、課程體系優(yōu)化，教師職業(yè)教育教學(xué)能力和學(xué)生綜合職業(yè)能力全面提升的目的。（四）加強實訓(xùn)管理，強化技能教學(xué)。本學(xué)期，在突出職教特色，加強各專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地建設(shè)、使用和管理方面，制定相應(yīng)措施，加大考評力度。要求各專業(yè)要充分利用現(xiàn)有的實習(xí)實訓(xùn)室，創(chuàng)造條件開展專業(yè)技能教學(xué)，強化學(xué)生技能培養(yǎng)。真正做到實習(xí)實訓(xùn)有組織、有計劃、有管理、有效率。各系各專業(yè)要認真抓好實驗室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地的建設(shè)、制定合理規(guī)范的使用計劃。加強實訓(xùn)室管理員培訓(xùn)，規(guī)范實訓(xùn)室管理工作。制訂實驗實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)的意見和辦法，加強與相關(guān)企業(yè)合作，大力推進校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)。每個專業(yè)至少建設(shè)3個校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。加強實踐教學(xué)的管理，加大課程實驗實訓(xùn)的檢查力度；配合實習(xí)實訓(xùn)處和各系切實組織安排好學(xué)生的頂崗實習(xí)。充分做好今年省和國家開展的學(xué)生職業(yè)技能大賽的準備工作。（五）加強學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核與管理，促進學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)。嚴格執(zhí)行《學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核與管理辦法》，繼續(xù)實行學(xué)分制，實行分階段過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方法，并堅持以強調(diào)學(xué)生專業(yè)特長發(fā)展和個性化發(fā)展為導(dǎo)向的原則，進一步修訂完善學(xué)分制方案，逐步形成“學(xué)分管理—考核評價—技能提高”有機結(jié)合、相互促進的學(xué)分制管理與運行機制，并規(guī)范成績管理，逐步實現(xiàn)“教考分離”。（六）健全教學(xué)管理機制與教學(xué)管理制度，堅持常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)，保證教育教學(xué)秩序。在認真繼續(xù)抓好《教學(xué)管理制度》貫徹實施的同時，廣泛征求全校教師意見，對原有的教學(xué)管理制度再次進行修訂，以制定既適合我校實際情況，又符合高職辦學(xué)規(guī)律的科學(xué)的管理制度。做到用規(guī)范的制度來管理教學(xué)，用科學(xué)的方案來評價教學(xué)，用嚴格的獎懲來激勵教師。深化教學(xué)管理機制改革，完善以系為主的管理體制，明確院系兩級管理職責(zé)，制訂、細化教學(xué)管理的工作流程，進一步理清分級管理崗位職責(zé)，提高為服務(wù)水平。修訂、制訂教育教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)章制度，并要嚴格執(zhí)行制度，規(guī)范教學(xué)行為以及教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)的工作。加強教學(xué)督導(dǎo)與監(jiān)控。繼續(xù)加強“院、系、專業(yè)團隊”三級教學(xué)督導(dǎo)，并通過領(lǐng)導(dǎo)評教、同行互評、學(xué)生評教、教學(xué)督導(dǎo)四級評教機制，不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。三、保障措施提高認識。充分發(fā)揮院系兩級管理者的作用，全院上下克服困難，集中精力發(fā)展內(nèi)涵?？茖W(xué)管理?！瀼夭⑿抻啞督虒W(xué)管理制度》，規(guī)范教學(xué)行為以及教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)的工作?！晟埔韵禐橹鞴芾眢w制，明確院系兩級管理的職責(zé)。——加強教學(xué)督導(dǎo)與監(jiān)控。本年度將繼續(xù)加強“院、系、專業(yè)團隊”三級教學(xué)督導(dǎo)，不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。加大投入，保證費用，突出教學(xué)中心地位。在新的學(xué)期里，我們將準確把握學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，找準推動規(guī)劃實施的對接點，明確落實規(guī)劃要求的著力點，匯聚力量，形成推動教學(xué)工作的合力，一心一意做好本職工作，打造學(xué)院發(fā)展的新亮點。第二篇：2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校工作，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準為引領(lǐng)，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點，以醫(yī)教和康教結(jié)合為突破口，深化特殊教育課程改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，推動學(xué)校教學(xué)工作的整體進步。二、工作要點科學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。深化課程改革，以新課標(biāo)指導(dǎo)課堂教學(xué)，促進課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化校本研修機制。以課題研究為突破口，以網(wǎng)絡(luò)支撐為手段，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為重點，使校本研修具有主題性、目的性、系統(tǒng)性、持恒性、常態(tài)性。開展經(jīng)典誦讀系列活動，營造讀書氛圍，打造書香校園。醫(yī)教結(jié)合，康教并重，探索特殊教育的新模式。以豐富的社團活動及職業(yè)課程培訓(xùn)為依托，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。三、工作措施（一）貫徹落實新課程標(biāo)準，完善課程體系建設(shè)。深入學(xué)習(xí)特殊教育三類課程標(biāo)準，依據(jù)新課程標(biāo)準及課程實施方案，結(jié)合我校實際，開足開齊各類課程，規(guī)范課程設(shè)置及課程實施行為。另一方面，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變課程功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，注重過程性管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，做實做細教學(xué)流程的每項工作，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實到課堂、教學(xué)、評價、管理的各個環(huán)節(jié)，努力提升教學(xué)管理的針對性、實效性、科學(xué)化、精細化水平。重視教師理論的學(xué)習(xí)，加強教師教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，科學(xué)管理教師備、講、批、輔、考等各項環(huán)節(jié)，認真落實聽課制度，堅持教學(xué)工作的檢查制度，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。（三）加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。扎實開展教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。①“走出去，請進來”，組織教師進行特殊教育專題培訓(xùn)，請?zhí)亟探逃龑＜疑W臨講學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。②利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師自主時間，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，閱讀教育刊物，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。③為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺，用好教育資源。定期開展優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)匯報與交流活動。④持續(xù)教師讀書活動，營造書香校園，提升教師修養(yǎng)，要求每位教師每學(xué)期至少讀一至兩本教育專著，撰寫5000字讀書筆記，適時開展“讀書交流”活動。優(yōu)化教師隊伍建設(shè)。進一步加強教師梯隊建設(shè)，促進教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平提升，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)。①切實加強骨干教師隊伍建設(shè)工作。②抓好年輕教師的帶教工作，加強對師徒結(jié)對活動的跟蹤管理，將師徒結(jié)對活動落到實處，力求年輕教師在主動中求教，實踐中求進，幫助他們不斷提高教育教學(xué)能力。③強化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。組織教師備課上課、組織教學(xué)、三筆字、課件制作、多媒體使用等基本技能的訓(xùn)練，舉行青年教師教學(xué)素養(yǎng)展示活動。加強體藝類教師專業(yè)技能。加強音、體、美、科學(xué)、健康等綜合學(xué)科教師專業(yè)技能培訓(xùn)。教師要切實把握學(xué)科特點，針對學(xué)科特點，制定切實可行的訓(xùn)練計劃。（四）聚焦課堂教學(xué)，深化教科研活動。強化指導(dǎo)與管理。一是堅持跟蹤聽課。深入教學(xué)一線了解教師所需，為教師排難解惑，提供信息支持和智力援助；深入班級了解學(xué)生狀況，及時指導(dǎo)教師調(diào)控教學(xué)。二是實施集體備班，提升教育合力。健全落實集體備班制度，摸清學(xué)情，肯定成績，找準問題，制定措施。按照“尋找問題—現(xiàn)象描述—原因分析—尋找策略—解決問題”的流程舉行二至六年級教師集體備班活動，提高班級教師團隊的教育合力，達到“交流、理解、共享、共診”的預(yù)期效果。三是關(guān)注學(xué)生差異。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，制訂分類輔導(dǎo)計劃，分層提出目標(biāo)和要求。對學(xué)困生要倍加關(guān)心、厚愛一層，增強他們學(xué)習(xí)的信心，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。規(guī)范校本教研。各教研組活動有計劃、定時間、定主題，要求各教研組長每周五上交下周教研活動上報表，周一集中進行教研。教導(dǎo)處人員隨組參加教學(xué)研究，教研活動突出研究的真實性、針對性、實效性與專題性，教研要搞真研究，拿出實效，提高教研活動質(zhì)量。各教研組應(yīng)注重積累過程性資料，豐富完善教研組資源庫，打造研究型學(xué)科教師團隊。深化課堂教學(xué)改革。結(jié)合新課標(biāo)的精神引領(lǐng)，聚焦課堂教學(xué)。關(guān)注課堂教學(xué)中難點、熱點問題，圍繞“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”，推動課改向縱深發(fā)展，提高教師的研究能力。扎實做好課例研究，將研修聽評課活動與校本教研有機結(jié)合，以課例研究的形式深化“六步驟”校本教研，即“個人備課—集體備課—修改試教—觀摩研討—總結(jié)反思—再次執(zhí)教”。深化教科研課題研究。本著“課題引領(lǐng)、工作同步”的指導(dǎo)思想，把課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，促進學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的職能。注重醫(yī)教康教結(jié)合，做適合的教育。結(jié)合自閉癥學(xué)生、低年級聾生實際，利用學(xué)?，F(xiàn)有醫(yī)教及康復(fù)設(shè)備，定期對學(xué)生進行鑒定、評估，進行相應(yīng)的個別化教育和適合的康復(fù)訓(xùn)練。自閉癥教學(xué)針對學(xué)生實際做特色的單訓(xùn)課堂、小組課堂、資源大課堂，提升教學(xué)品質(zhì)。（五）寓教學(xué)于活動之中，多方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)。開展社團活動。進一步挖掘教師資源，拓寬社團領(lǐng)域，組建豐富多彩的社團活動，豐富學(xué)生課外生活。進一步規(guī)范運作學(xué)校社團活動，堅持做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員。各社團輔導(dǎo)教師要認真撰寫社團綱要，制訂活動計劃，目標(biāo)要明確，措施要得力，效果要凸顯。及時做好社團活動記錄，確