【文章內(nèi)容簡介】 體檢報名?；顒宇愓n程的督查工作。各社團學生的協(xié)調(diào)及穩(wěn)定。業(yè)務考核材料的檢查及各項數(shù)據(jù)的核算。三月份：各項教學常規(guī)檢查。組織教師參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動。各教研組教研活動及教師公開課、研討課活動。高三學生高考報名，高三任課教師高考備考會，學生高考動員會。教師各項業(yè)務開展情況檢查。自閉癥教學調(diào)研工作。各功能室使用情況督查。醫(yī)教及康教結(jié)合的教學研討活動。綜合實踐活動開展情況督查。四月份：教師教學技能展示。青年教師基本功競賽。新課程標準的深入學習及培訓。組織高三部分學生參加高考。學生經(jīng)典誦讀活動的開展與督查。期中檢測及總結(jié)。組織特教學校骨干教師集中培訓。教師網(wǎng)絡資源庫建立與豐富。五月份：學生優(yōu)秀作業(yè)展、作品展。教師教學技能展示。各教研組教科研活動。教師讀書交流活動。協(xié)助開展特殊教育委員會學術(shù)交流活動。學生查字典漢字識字比賽。學生書法競賽活動。高三學生畢業(yè)典禮。特殊教育專項課題結(jié)題的籌備工作。六月份：康教醫(yī)教開展情況研討交流。社團活動成果展示。做好期末復習工作。打印期末考試卷，安排考務工作。教師各項材料的匯總與上交。期末各項考核工作。電話聯(lián)系、接待咨詢、做好招生工作。撰寫學校教學質(zhì)量分析、教學工作總結(jié)。第三篇：2011—2012學第二學期教學工作計劃一、指導思想：貫徹新課程改革理念，繼續(xù)圍繞“多層面、多角度、全方位扎實有效推進和提高學校教育教學工作”中心，夯實教學常規(guī)，細化教學管理，營造和諧寬松的教師、學生成長環(huán)境，全面提高學生能力，提升教師隊伍整體素質(zhì)，全面促進學校教學質(zhì)量提高，2011—2012學第二學期教學工作計劃。二、工作目標及措施：首先是教師層面：聚焦課堂，開展三管齊下的聽評課活動，提高課堂教學的實效性，提高教師業(yè)務能力。三管齊下就是分三方面，一起開展聽評課活動，其第一管為：實行五個一工程，即指每月“上的一節(jié)好課（包含課件、教學設計、作業(yè)設計、教學反思），讀的一本好書，寫的一篇滿意的教學敘事，精批的一篇學生作文（語文）或者精心設計一次實踐作業(yè)（數(shù)學）、或者是精心策劃一次學生活動（科任），思考的一個問題（論壇交流方式呈現(xiàn)，并在教研組內(nèi)或者是校內(nèi)發(fā)動自己思考問題的論壇研討活動）”，工作計劃《2011—2012學第二學期教學工作計劃》。每月底，采取互讀分享、論壇交流、表揚督促等多種形式進行檢查反饋。試想每個月收獲一點，日積月累、滴水穿石，零敲碎打的磚瓦奠基，最終必將擎起一小教師隊伍的整體提升；其第二管為潘校長和教務處一起進入課堂聽推門課，即我們上學期進行的聽常規(guī)課活動，本學期將繼續(xù)堅持并擴大聽評課的面積；第三管為教研組內(nèi)研討課，課例研究活動。多層面，多方式的聽評課，促使教師提升自身的業(yè)務素質(zhì)，推進其專業(yè)成長步伐。繼續(xù)開展教學常規(guī)活動，第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)課大賽計劃在3月進行，第三屆“精彩一刻”說課大賽計劃在5月份進行，同時增加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓后課件評比、與書同行征文評比和教學敘事評比等小型評比活動，搭建多種展示教師成長的平臺，讓教師在專業(yè)成長的各個節(jié)點都有展示的機會，促進全體教師的全面發(fā)展。開展系統(tǒng)的以“單元主題教學”為牽引的課例研究校本教研活動，在教學研究中提高教師隊伍的整體素質(zhì)。上學期我們的校本教研工作開展的效果不錯，本學期主管教學的各位領(lǐng)導將繼續(xù)深入各教研組跟蹤、參與每個教研組的校本教研活動，重點是關(guān)注其活動的實效性和活動開展的深度。特別是對于科任組的關(guān)注。科任學科的校本教研工作在下學期計劃分成兩部分，一部分為全組教師參加學　第四篇：第二學期教學工作計劃南橋中心學校20192020學第二學期教學工作計劃一、指導思想本學期工作，認真貫徹落實**市教育會議精神及有關(guān)工作要求，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作的全局，以課程改革為重點，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以深化課堂教學改革為突破口，繼續(xù)強化四種意識（服務意識、研究意識、質(zhì)量意識、群體意識），促進教學質(zhì)量的全面提高。我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作思路課改為中心，管理為重點，薄弱學校為基地，質(zhì)量效益為宗旨。三、主要工作（一）課程改革務本求實繼續(xù)做好各學科新課程全員培訓工作及各年級、各學科教材培訓工作，注重培訓的針對性和實效性。打造薄弱學校課程改革教研基地，教研員深入學校聽、評、研、導，提高薄弱學校教師參與課改的積極性。繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學新思路，課堂教學凸顯“三實”（真實、樸實、扎實）認真組