骨干教師和青年教師的培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2024-10-17 20:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，要求：每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)，并做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課心得；并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要上好匯報(bào)課；教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步，進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析，青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。四、骨干教師培養(yǎng)方案 一）工作目標(biāo)：具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富的教育理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，精通教材。、具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)效果優(yōu)秀。、具有較強(qiáng)的教育科研能力。主持或參與市級(jí)及以上課題的研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，成果突出。每學(xué)期至少有一篇論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在各類(lèi)刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20 節(jié)，每學(xué)期至少上一次示范課或觀摩課，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特色。指導(dǎo)其他青年教師，對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，取得較好成效。能熟練使用計(jì)算機(jī)，會(huì)制作課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果顯著。博客網(wǎng)頁(yè)爭(zhēng)達(dá)優(yōu)秀等級(jí)。任教學(xué)科教學(xué)效果較好，家長(zhǎng)與社會(huì)反響好。二）培養(yǎng)措施認(rèn)真制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校年終組織一次評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)，對(duì)每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評(píng)價(jià)。每年攻讀一至二部教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)五千字以上的讀書(shū)摘記。組織開(kāi)展多種形式的理論培訓(xùn)活動(dòng)，每月召開(kāi)一次骨干教師會(huì)議進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。學(xué)校優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修、調(diào)研和實(shí)踐，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平，參加活動(dòng)后寫(xiě)出體會(huì)和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報(bào)課。學(xué)校為骨干教師牽線搭橋，外出拜師學(xué)習(xí)。三）考核評(píng)價(jià)學(xué)校成立考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)骨干教師人選的管理、檢查和評(píng)價(jià)等工作。按上面具體要求逐項(xiàng)考核，考核程序：個(gè)人總結(jié)——民主評(píng)議——考核小組認(rèn)定，符合要求的認(rèn)定為校級(jí)骨干教師資格。青年教師名單：宋衛(wèi)雪賀晨靜王堯美骨干教師：唐秀娟杜西美劉余王玉華張德虎第三篇：青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案青年教師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想一流的教育依賴(lài)一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我學(xué)區(qū)教師發(fā)展平臺(tái)，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。二、指導(dǎo)小組為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處，各學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列人員組成：武平、王德義、王麗英、張濤、王彩霞、聶振、王忠元三、青年教師培養(yǎng)方案提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我學(xué)區(qū)一貫注重的優(yōu)良做法，是我學(xué)區(qū)“以人為本”的辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)。今年，學(xué)區(qū)加大“青年及骨干 教師培訓(xùn)工程”及“構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”研究的力度，鼓勵(lì)青年教師對(duì)有效課堂的實(shí)踐與探索，通過(guò)個(gè)人粗備——課堂實(shí)踐——集體備課——個(gè)人細(xì)備——課堂再實(shí)踐，這樣的一個(gè)反復(fù)的集體備課過(guò)程，使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。為此，根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。（一）總體目標(biāo)1．造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍；2．加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；3．創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍，盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師；（二）具體措施按教學(xué)年限與年齡，教學(xué)年限10年以下、年齡在35周歲以下的青年教師。青年教師的工作要求：（1）做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；（
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