【文章內(nèi)容簡介】 時的快樂？（自由讀、指名讀）師：你們真的走近了列文虎克，感受到了他的快樂和認(rèn)真。第四段列文虎克呀，他又有新的玩法了——（1）靜下心來，讀讀第四段，看看列文虎克又是怎樣玩放大鏡的？他看到了什么？可以邊讀邊勾勾劃劃。老師從你讀書的神態(tài)，能看出誰讀進(jìn)去了，用心讀了。（2）他又有什么新的玩法了，看到了什么？誰來讀讀？ 隨著學(xué)生的回答，教師板書 指導(dǎo)寫“隨”你們讀懂了列文虎克是這樣玩放大鏡的了，我請同學(xué)再讀第四段，看看通過你們的讀，能不能看到列文虎克在玩放大鏡。（1）指導(dǎo)讀好“有一次，列文虎克又在玩放大鏡”，突出“又”：你要突出這個字，知道為什么嗎？讀文章，眼睛要會抓字，抓住重點的字詞，讀出他后面藏著的意思。（2）“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指導(dǎo)讀出蚊子的腿和兔子腿的對比。（3）指導(dǎo)讀好“他用顯微鏡觀察水————比地球上的居民要多得多?！保ń處煶鍪緢D片）（4）看了放大鏡下蚊子的腿，看了顯微鏡下的“小人國”，你們想說些什么？（5）轉(zhuǎn)換角色想象：假如你是列文虎克，就這樣改變一下“玩法”竟然發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。此時的你心情怎樣？內(nèi)心會怎么樣？ 指名讀。請生讀，感受此時列文虎克的興奮、驚奇。（6）聰明的你們在讀這一段時對其中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？為什么“小人國”和“居民”兩組詞語要用上雙引號呢？第五段（1）列文虎克玩出什么大“名堂”了？請一個讀得最棒的同學(xué)讀讀最后一段，其余同學(xué)用心聽，這大名堂是什么？ 板書：發(fā)現(xiàn) 微生物（2）通過課后的資料袋簡單介紹微生物的作用。（3）你還從哪里看出是大名堂？在當(dāng)時的人們也像我們一樣被列文虎克和他的玩具吸引，英國的女王、俄國的沙皇千里迢迢來了。什么是千里迢迢？星期天，媽媽去步步高逛街，叫不叫千里迢迢？千里迢迢，就是路太遠(yuǎn)了。列文虎克是一個看門人，女王和沙皇的權(quán)利是至高無上的，而且英國和俄國離荷蘭可不止千里遠(yuǎn)，就因為這玩具，女王和沙皇從那么遠(yuǎn)的地方來拜訪一個看門人，看看這玩具和這小人國的吸引力大吧？這都是列文虎克玩出的——名堂！4）、理解“名堂”三、找出玩出名堂的原因。（根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生簡單總結(jié)原因，并接連板書：動手動腦 動腦 動手 動手 動腦）四、回讀全文孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，想不想再讀讀這個故事？那好，咱們從頭到尾把這個故事再讀一遍，要讀的有滋有味，再體會體會列文虎克玩出名堂是不是因為這些？可以嗎？（教師課件隨機(jī)出示課文內(nèi)容）課文給咱們講列文虎克的故事，就是要告訴咱們這樣一個道理（出示第一段），孩子們，一齊讀——開始講列文虎克的故事了，（出示第二段，指名讀）這段雖然只有一句話，但他的作用可不小，就像一座橋，把第一段和下面的內(nèi)容連接起來了。其他部分指名讀。五、說名堂，和列文虎克就差了那么一點，差什么呢？（請學(xué)生思考，并發(fā)表自己的意見）等你們長大了，再想起這個問題，會找到適合自己的答案的。在古今中外還有不少名人也是從“玩”中玩出了“名堂”。比如：富蘭克林就是由于有好奇心而揭開雷電之謎的；還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬分，他曾悄悄的把家里的鐘表偷出來，一件一件的拆開，然后再裝上，一心要了解鐘表的秘密??老師希望你們對于自己喜歡的事情，也能夠玩出大名堂。到那個時候，美國的總統(tǒng)、俄羅斯的總統(tǒng)，胡錦濤爺爺也去看你。老師一定去看看你，也給你寫一篇文章，題目就叫做《玩出了名堂》。六、小練筆玩家贈言：把你的一句心愿、一首心情小詩、一份小感慨、一篇“玩”法心得寫下來，以此贈給你的家人、朋友吧?。ü膭顚W(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣、感悟和收貨。）第三篇：《玩出了名堂》教案15《玩出了名堂》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。4．寫玩中的樂趣或收獲。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛玩嗎？平時都玩些什么呢？你們在游戲和在玩中體會到了哪些樂趣？同學(xué)們在自己的玩中體會到了樂趣，甚至有人在玩耍中玩出了名堂，同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎？那么這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《玩出了名堂》（板書課題）。讀題后你想到了什么問題呢？（學(xué)生質(zhì)疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整體感知 ①學(xué)習(xí)第一自然段。a．讀一讀。指名讀、齊讀第一段。b．議一議。玩耍常常被認(rèn)為是浪費時間的行為，你們是怎么看這個問題的呢？c．語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我們來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？②學(xué)習(xí)第二、三自然段。a．讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。b．說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c．想一想。從列文虎克在玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片時的特點：在做中玩，在玩中做。d．聯(lián)系