除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法”教學設計5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 19:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的商有兩種情況，一種是寫在個位上，一種是寫在十位上，到底應該寫在哪個位上呢？生1：寫在十位。生2：寫在個位。板書：為什么寫在個位？提問②：商寫在個位和寫在十位所表示的意義有什么不同呢？請同學說說商寫在個位表示什么，寫在十位表示什么？生：商寫在個位表示3個一，寫在十位上表示3個十。師：我們剛剛用圈一圈的方法知道了這92本連環(huán)畫只能分給3個班，而不是30個班，所以商3表示3個一班,只能寫在個位?？谑龉P算過程：303＝90，余數(shù)92－90＝2。提問③：余數(shù)不為0時，細心的同學還記得應該還要注意什么呢？生：余數(shù)要比除數(shù)小。板書:余數(shù)要比除數(shù)小提問④：橫式的結果怎么寫呢？商和余數(shù)的單位各是什么？師：通過計算，我們知道了92本連環(huán)畫可以分給3個班，還剩2本。板書:92247。30＝3（個）…2（本）與復習題3的兩道筆算進行對比：在筆算除法時，當除數(shù)是一位數(shù)時，先看被除數(shù)的前一位，當除數(shù)是兩位數(shù)時，就應先看被除數(shù)的前兩位。計算時要注意商的位置和余數(shù)的大小。說一說：同桌互相說一說筆算除法的過程和書寫時應注意的地方。教學例1（2）課件出示：140本故事書，每班分30本，可以分給幾個班？（1）估算結果師：解決問題（2），同樣地，我們先來估算一下，誰來估一估？預設:生1：304=120﹤140,305=150﹥140，所以140247。30≈4，可以分給4個班。生2：304＝120,140≈120。所以140247。30≈4，可以分給4個班。（做除法想乘法）生3：140≈120，120247。30＝4，所以140247。30≈4，可以分給4個班。（利用除法估算方法）生4：140247。30＝3……20。（利用有余數(shù)除法的舊知）（2）嘗試筆算師：你們現(xiàn)在能自己用豎式來解決這個問題嗎？請在書本82頁以豎式補充完整。請學生板演豎式。師：算完的同學在書本的方格圖上用圈一圈的方法檢驗一下算出的結果對不對。課件出現(xiàn)課本的方格圖。提問：我發(fā)現(xiàn)同學們都把商4寫在個位上，能說說原因嗎？生：因為140里最多有4個30，商應該寫在個位。師：我們一起來用方格圖驗證一下（課件演示）師：的確，最多能分給4個班，商4只能寫在個位上。提問：我還發(fā)現(xiàn)余數(shù)是20，這個余數(shù)會不會太大了呢？生：不會，因為余數(shù)只要比除數(shù)小就行了。對比小結師：對比一下我們今天學的兩道除法，都是除數(shù)是整十數(shù)的除法，豎式計算時，先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，商除到哪一位商就寫在哪一位上面。三、鞏固練習我能行。(書本882頁做一做部分練習)我有雪亮的小眼睛。我是計算小能手。261247。50＝216247。50＝四、課堂小測想一想，填一填。方法回顧：筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前（）位，前兩位比除數(shù)（），就看被除數(shù)的前（）位，商應該寫在（）位上，除得的余數(shù)要比除數(shù)（）。不計算，直接在方框里寫出下面各題的商。筆算80247。40＝83247。40＝300247。60＝312247。60＝五、課堂總結：同學們,這節(jié)你有什么收獲?【板書設計】除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法（1）92247。30＝3（個）…2（本）（2）140247。30＝4（個）…20（本）余數(shù)要比除數(shù)小第四篇：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法教學設計《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》教學設計漫川關鎮(zhèn)蓮花小學劉淼教學內(nèi)容: 新課標人教版四年級上冊，P73例1及例2。教材分析：學生在前面學習除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，為這節(jié)課學習除數(shù)是整十數(shù)的筆算奠定了基礎。筆算除法例1和例2這一教學內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”領域，課程標準對這一內(nèi)容提出：能進行正確的除法運算；在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法，養(yǎng)成估算的習慣。教學目標：知識與技能：學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1