讀管建剛作文教學(xué)有感(編輯修改稿)
2024-10-17 19:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)方面的書中最有價(jià)值的，管老師也是我唯一直接交流過的教育專家。從買《我的作文教學(xué)革命》到現(xiàn)在只不過2年的時(shí)間，而我總覺得已經(jīng)跟管老師認(rèn)識(shí)很長時(shí)間了。今年8月，懷著忐忑不安的心情給管老師發(fā)了一封郵件，除了表達(dá)我的敬慕之情外，還將我的兩篇小文發(fā)給了他。沒想到管老師很快便回復(fù)了，回信中說道：“《“作家”全民化》一文，以前我讀過，我是贊同的。后來的反駁文章，我也看了。很高興能有您這樣志同道合的朋友。您所做的，和我所做的，是不期然的相遇?！钡谌鹤x管建剛有感讀管建剛《一線教師》有感江婷讀管建剛老師的《一線教師》，第一感覺是很佩服這位特級(jí)教師。博學(xué)多才，睿智風(fēng)趣，和藹可親又不失威嚴(yán)。每讀一段文字都會(huì)在腦海中想象出管老師和學(xué)生們相處的充滿趣味的生活畫面。假如我是學(xué)生的話，我也會(huì)喜歡這樣的老師。書中記錄了一線教師平日里在學(xué)校做的瑣碎的事平淡的事，用管老師自己的話說：“它道出了一線的那些事兒，一線的那些得失與甘苦，一線那些不該遺忘、不該忽略而正被忽略和遺忘的事。”管老師很謙虛，在他眼里看到了了同事的樸素、正值，看到了搭班教師的純粹。但值得佩服的是他可以將自己生命的價(jià)值用雙手用筆記錄下來，卻是別人沒有做到的。我們教師的手記，不像小說家可以杜撰出來，每一個(gè)鮮活的個(gè)案都是真實(shí)的教育故事。在管老師的身上看不到一點(diǎn)教師的架子。在他身邊常常圍著一群孩子，他們相親相伴，休戚與共。學(xué)生都喜歡他，親切地稱呼他為“管大”。在這些不知道父母生日的90后孩子心里，居然能緊記管老師的生日，不忘送上一張精致的賀卡，捎上一句溫情的祝福。自己也真想讓學(xué)生能這樣，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)如果在課堂中太嚴(yán)厲學(xué)生就不太敢靠近你，如果你平時(shí)和學(xué)生打成一片，課堂中就會(huì)有很多的學(xué)生會(huì)不聽你的，有時(shí)自己真為這樣的事苦惱呀，管老師的方法值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)．前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基說過“要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常用心做拔除野草的人，而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)‘幼苗’的肥沃的田野，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，小心地呵護(hù)那些尚未茁壯成長的幼苗的根部和向著太陽生長的新葉?！薄澳銘{什么要我成為男子漢”“我是個(gè)笨小孩”“她為什么自閉”一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的個(gè)案，詮釋了管老師時(shí)時(shí)關(guān)注、愛護(hù)班級(jí)里的每位學(xué)生，讓一顆顆柔弱的幼苗在他的赤誠的精心呵護(hù)下春風(fēng)化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點(diǎn)石成金。教育需要智慧，管老師是一位智者。他深知兒童心理，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重、關(guān)愛他們，想出了一個(gè)個(gè)教育、教學(xué)妙招?？赐赀@本書，還有一種只可意會(huì)不可言傳的強(qiáng)烈感受，因?yàn)樗涗浀木褪俏覀儭痪€教師的生活！一線教師和學(xué)生的相處不只在課堂，對(duì)學(xué)生的影響也不只在課堂。一線教師要教學(xué)反思，更要教育反思。難怪我的教育反思比教學(xué)反思寫的多呢？我在管老師的手記里找到了答案。前面看似一個(gè)成功的案例在第十章得到了否定。可見，凡事都有它的兩面性。管老師善于反思，有些事情有標(biāo)準(zhǔn)答案，可是有些事情又給我們留下了思考。我經(jīng)常說：世界本不完美。總之，無愧于天地、無愧于良心、無愧于孩子們的健康成長，就無愧于“人民教師”這四個(gè)字了！第四篇：讀管建剛《一線帶班》有感讀管建剛《一線帶班》有感廣德縣震龍小學(xué) 魏麗今年的名師工作室又如以往每學(xué)期一樣，發(fā)了兩本書，其中管建剛的《一線帶班
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1