【文章內(nèi)容簡介】 目8 Z535鉆床電氣裝配與故障檢修【相關知識】一、Z535鉆床基本結構二、Z535鉆床電氣控制原理圖解說明【專業(yè)技能】一、Z535鉆床電氣裝配二、Z535鉆床機械調(diào)整三、Z535鉆床電氣檢修【知識拓展】Z3040搖臂鉆床電氣原理與故障分析【復習思考】項目9 電動葫蘆電氣裝配與故障檢修【相關知識】一、電動葫蘆基本結構二、電動葫蘆電氣控制原理圖解說明【專業(yè)技能】一、電動葫蘆電氣裝配二、電動葫蘆機械調(diào)整三、電動葫蘆電氣檢修【知識拓展】電動葫蘆設備操作規(guī)程【復習思考】項目10 X62萬能銑床電氣裝配與故障檢修【相關知識】一、62萬能銑床基本結構二、X62萬能銑床電氣控制原理圖解說明【專業(yè)技能】一、X62萬能銑床電氣裝配二、X62萬能銑床機械調(diào)整三、X62萬能銑床電氣檢修【知識拓展】幾種典型銑床電路特點的比較【復習思考】項目11 M1432磨床電氣裝配與故障檢修【相關知識】一、M1432磨床基本結構二、M1432磨床基本運動形式三、M1432磨床電氣控制原理圖解說明【專業(yè)技能】一、M1432磨床電氣裝配二、M1432磨床機械調(diào)整三、M1432磨床電氣檢修【知識拓展】幾種典型磨床電路特點的比較【復習思考】項目12 直流電動機結構與故障檢修【相關知識】一、直流電動機基本結構及銘牌參數(shù)簡介二、直流電動機工作原理三、直流原理【專業(yè)技能】一、典型直流電動機的拆裝工藝二、直流電動機的調(diào)試與保養(yǎng)三、直流電動機常見故障的分析與排除【知識拓展】微機數(shù)字控制雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)【復習思考】五、課程教學建議 每天按6學時計算，每項目教學訓練15學時，企業(yè)生產(chǎn)實習另計，考核另計。（課程教學安排時段、主要教學方法、手段、如何突出重點、化解難點）（1）技能訓練原則上應按照本教學大綱的規(guī)定進行教學。（2）技能訓練課的教學方法，可采用多媒體教學、模擬板操作訓練和實地施工相結合。（3）在技能訓練的過程中，要注意培養(yǎng)學生愛護設備、工具和節(jié)約原材料的習慣。（4）在技能訓練的過程中，還必須加強安全教育，要求學生必須嚴格執(zhí)行和遵守電業(yè)安全操作規(guī)程。（注重教學過程評價建議、考核方法建議、評價方法建議）（1）應知考核應注重基礎知識的掌握，應會考核應更多關注學生的操作規(guī)程、訓練工藝、質(zhì)量規(guī)范。（2）教學過程應注重學生自我評價、創(chuàng)新能力和團結協(xié)作精神的培養(yǎng)與開發(fā)。五、實驗實訓設備配置建議（按每班45名學生配置）1．學生自備維修電工常用工具和儀表人手一套。2．中級維修電工標準教學實訓臺及套件每班15臺（套），每三人一組。第三篇：維修電工實訓一體化教學維修電工實訓教學職業(yè)院校如何搞好理論與實踐相結合的實訓教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高教學質(zhì)量，是當前面臨的緊迫問題。下面結合我在維修電工實訓教學工作中的實踐，談談自己的一些體會。一、實訓教學的組織過程維修電工實訓教學的組織過程一般分為兩個階段：一是維修電工實訓室教學，二是院校實習工廠教學。（一）維修電工實訓室教學這是學生練習基本操作的階段，是維修電工實訓教學的最初形式，是學生從文化理論課堂教學走向?qū)嵱柕牡谝徊?。在與理論課堂教學近似的環(huán)境下，教師直接指導每一個學生練好獨立操作的基本功。論文百事通在這一教學階段，應做好四個環(huán)節(jié)：備課、授課、作業(yè)和考核。備課備課是提高實訓教學質(zhì)量的關鍵：首先，教師根據(jù)教學大綱的要求，確定教學目的，然后，在教學大綱和學期授課計劃的基礎上編寫教案。教案編寫中應突出重點、難點，注意復習已學過的知識。備課時要注意：（1）根據(jù)實訓課的要求，教師對課題內(nèi)容有關的材料、資料、線路圖等進行分析、研究，以理論知識為指導，層次分明。（2）依據(jù)課題內(nèi)容，購買、挑選合格的電工材料，以保證實訓的順利進行，確保設備和學生的安全。（3）需要教師做演示操作時，一定要按國家技術標準，規(guī)范、準確無誤地進行演示。（4）依據(jù)學生的素質(zhì)和往屆學生的實訓情況，預測可能出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，確定指導要點和對象。授課授課是教師面對學生傳授技能的過程。實訓室教學這一階段為學生入門階段，教師在向全體學生進行講授時，應詳細、耐心地分析實訓任務、線路圖、結構圖、技術條件和故障檢測方法等。如果一個課題包括幾個內(nèi)容，比較復雜，一般應做到邊講解邊做示范操作，直到學生聽明白，看明白為止。為了讓學生能及時掌握操作要領，教師示范操作后，可以找學生試做一下。學生試做時，教師在旁邊邊講解，邊指出重點、難點和關鍵部分應注意的問題。在學生進行操作的過程中，要巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如果發(fā)現(xiàn)的問題是全體學生的共性問題，教師應記錄下來，進行集體指導，分析問題產(chǎn)生的原因，找出解決問題的方法?？傊處熢谶M行巡回指導時，應做到四勤：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤。作業(yè)課題實訓結束后，學生完成作業(yè)，是對實訓再認識的過程。學生的作業(yè)以布置閱讀有關的書籍或章節(jié)，寫出課題實訓報告為主，以總結的方式，寫出實訓內(nèi)容、工藝要求、實訓步驟和注意事項等。也可將下一步的實訓課題提交學生思考，要求學生把實訓有關的技術問題，用文字形式寫出。使學生加深理解技術理論知識，熟練操作技能，培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)造精神?？己丝己耸翘岣呓虒W質(zhì)量的一種手段。它主要是檢驗學生掌握知識、技術和技巧的情況，然后，根據(jù)學生存在的問題，改進實訓教學方法，進一步提高教學質(zhì)量?？己酥饕☉獣蓚€方面。應知考核主要是檢驗實際技能操作工藝的基本知識，可以通過口試和筆試的方法考核。應會考核主要是檢驗操作技能、技巧的熟練程度?？己嗽囶}要緊密結合實際，使學生的操作技能、技巧達到一定技術要求，從而培養(yǎng)學生獨立運用知識的能力。(二)院校實習工廠教學這是完成典型設備的安裝、調(diào)試及維修階段，是學生走向?qū)嶋H生產(chǎn)環(huán)境的開始。為了順利完成這一過程應做到以下