【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知識(shí)與能力目標(biāo)：初步掌握議論文的三要素，過(guò)程和方法目標(biāo)：誦讀、自主、合作和探究；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義精神，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。本文學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)確立為議論文三要素的學(xué)習(xí)，包括：找出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn) ；了解論據(jù)的種類(lèi)；初步學(xué)習(xí)論證的方法，尤其是對(duì)比論證的方法。本文設(shè)計(jì)的政治術(shù)語(yǔ)較多，使學(xué)生理解課文的一大障礙，于是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)確立為：找出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：情景導(dǎo)入先配樂(lè)，設(shè)置情境讓學(xué)生自由誦讀朱子奇的詩(shī)歌《白求恩紀(jì)念歌》，初步感知人物。學(xué)生討論，讀詩(shī)時(shí)有什么感悟？教師導(dǎo)語(yǔ):一名醫(yī)生，一個(gè)加拿大的共產(chǎn)黨員，本著實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想，遠(yuǎn)涉重洋，幫助與他毫無(wú)關(guān)系的中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)并為之犧牲。他的這種精神難道不值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)么？毛澤東的這篇《紀(jì)念白求恩》會(huì)告訴我們一個(gè)明確的答案。引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，也為以后解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，理解政治術(shù)語(yǔ)作鋪墊。整體感知，理清思路。分幾個(gè)層次閱讀，使學(xué)生逐層地感知文章。第一步，聽(tīng)讀，大屏幕出示聽(tīng)讀要求：感受文中感情，解決字詞。之后，教師通過(guò)大屏幕檢測(cè)強(qiáng)調(diào)本文的重點(diǎn)字詞，主要是四字語(yǔ)。這一部分體現(xiàn)雙基教學(xué)。第二步，自讀，出示自讀要求，大聲朗讀，勾畫(huà)出重要的語(yǔ)句。同時(shí)，教師提示問(wèn)題：作者寫(xiě)作本文的目的僅僅是為了紀(jì)念么？找到文中標(biāo)明作者目的或觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句。第三步，速讀，概述文章的主要內(nèi)容并提煉出文中的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)。讓學(xué)生整理思路，回答問(wèn)題。問(wèn)題探究。問(wèn)題全文的主要的表達(dá)方式是什么？由議論的表達(dá)方式引出議論文的概念及三要素：議論文就是分析事理，闡明作者觀(guān)點(diǎn)和主張，以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它必須具備三個(gè)要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。問(wèn)題什么是論點(diǎn)、論據(jù)、論證呢？用幾何證明題的形式形象地解釋這三者的關(guān)系。問(wèn)題本文的論點(diǎn)是什么？鏈接論點(diǎn)知識(shí)，出示，結(jié)合學(xué)生找出的重要觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句，讓學(xué)生判斷本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，介紹共產(chǎn)主義精神是一名共產(chǎn)黨員的最高理想，它的所有行為都是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而作的。為此，白求恩可以?huà)仐墖?guó)家之家的界限，來(lái)幫助中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日運(yùn)動(dòng)。解決學(xué)生理解上的困難。問(wèn)題作者為什么會(huì)得出這樣的論點(diǎn)？從文中找到依據(jù)。連接論據(jù)知識(shí)。先看中心論點(diǎn)，找到作為依據(jù)的兩段文字。大屏幕演示兩段文字，要求學(xué)生判斷兩段文字各自的表達(dá)方式。通過(guò)討論的方式理解兩段文字在文中的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)論據(jù)，并區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。在明確了論據(jù)的知識(shí)點(diǎn)以后，學(xué)生實(shí)踐，找出文中三個(gè)分論點(diǎn)的論據(jù)。問(wèn)題使用論據(jù)是要講求一定方法的，只知道論據(jù)是不夠的。此時(shí)，學(xué)生明確了論點(diǎn)，理解了論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法，也就是論證方法。大屏幕上演示四種論證方法：道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證和比喻論證。方法內(nèi)容教師口頭作介紹，讓學(xué)生去判斷文中采用對(duì)比論證的文字，并完成大屏幕中的表格，說(shuō)說(shuō)對(duì)比論證有什么好處？品味語(yǔ)言：要求學(xué)生找到文中最欣賞的句子，并說(shuō)出其精彩之處。在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，由教師提煉出重點(diǎn)句子在全班賞析：先是知道誦讀，讀出排比句的氣勢(shì)，并解釋理由，該句套用“就是一個(gè)??的人”的排比句式，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣和人生意義五個(gè)角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“紀(jì)念”的重要意義，句式由短而長(zhǎng)，語(yǔ)意豐滿(mǎn)，氣勢(shì)磅礴，如同贊美詩(shī)一般，給人以巨大的鼓舞。大屏幕演示練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)背誦。體驗(yàn)反思：學(xué)生小結(jié)本文學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，再次回顧白求恩身上的這種共產(chǎn)主義精神的具體體現(xiàn)：毫無(wú)自私自利之心，對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)的精益求精，對(duì)同志的極端熱忱。我們剛剛經(jīng)歷第74個(gè)國(guó)恥日“九?一八”，而今年又恰巧是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的紀(jì)念，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)討論：我們能從白求恩身上學(xué)到哪些？探究性作業(yè)：美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)這樣的一句名言：“空袋子難以直立”。（1）這句名言不僅說(shuō)明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)道理：（2）請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)能證明這個(gè)道理的事實(shí)論據(jù)。設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)的原因是因?yàn)樘釤捰^(guān)點(diǎn)和舉出相關(guān)事例對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)較容易，學(xué)過(guò)幾篇議論文以后再要求學(xué)生寫(xiě)一篇較短小的議論文，要求論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分真實(shí)，論證力求得當(dāng)。第四篇：紀(jì)念白求恩（模版）紀(jì)念白求恩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1．讀準(zhǔn)下列字音，理解并運(yùn)用文中成語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫(xiě)法。3．學(xué)習(xí)文中對(duì)比的作用。能力目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)寫(xiě)讀書(shū)摘記，積累成語(yǔ)。2．練習(xí)運(yùn)用記敘、議論兩種表達(dá)方式。情感目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)課文，了解并學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。2．白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神所表現(xiàn)出來(lái)的思想美、行為美。教學(xué)重點(diǎn)：議論文中議論與記敘的關(guān)系，白求恩同志的精神。教學(xué)難點(diǎn)：議論文中議論與記敘的關(guān)系。教學(xué)方式：自主、合作和探究教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)白求恩的生平事跡教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課。先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)朗誦（配樂(lè)）：“秋風(fēng)吹著細(xì)雨/ 延水奏著哀曲/ 從遙遠(yuǎn)的五臺(tái) 山，／傳來(lái)了悲痛的消息。／我們用無(wú)邊的哀悼，／來(lái)紀(jì)念您?。@里——一／河邊的石頭，／ 山上的野草，／也在為您流淚。／但是，親愛(ài)的白求恩大夫．／您靜靜地安息吧?。谀?后面，全世界被壓迫的兄弟，／已經(jīng)起來(lái)了，／我們將追隨您的光輝，／高舉新醫(yī)學(xué)的旗 幟，／向白求恩開(kāi)辟的道路，／勇往直前！／??”這是由朱子奇先生寫(xiě)的《紀(jì)念白求恩紀(jì)念歌》。詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)白求恩逝世的沉痛心情和繼 承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。二、簡(jiǎn)介白求恩生平和文章寫(xiě)作的時(shí)代背景。諾爾曼白求恩（188－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸 外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國(guó) 人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線(xiàn)醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話(huà)是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫(xiě)下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。三、朗讀課文．讀準(zhǔn)字音；找出各段的重點(diǎn)句。1．需正音的詞語(yǔ)：派遣（qiǎn）以身殉(x249。n)職狹隘(xi225。224。i)熱忱(ch233。n)拈(niān)輕怕重純粹(cuǐ)鄙(bǐ)薄晉察冀(j236。)2．解釋詞語(yǔ)：以身殉職：為公務(wù)而犧牲生命。拈輕怕重：在工作中挑輕的，躲避繁重的。麻木不仁：比喻對(duì)事物反應(yīng)遲鈍，情緒淡漠。漠不關(guān)心：冷漠不關(guān)心。精益求精：冷漠不關(guān)心。見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。3．讓學(xué)生找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。重點(diǎn)句：第一自然段：“一個(gè)外國(guó)人，毫不利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的