【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件, 而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí), 高校應(yīng)該輔導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀, 指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)貫穿于大學(xué)階段教育的全過(guò)程, 高校就業(yè)部門除了要建立相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門外, 還應(yīng)該從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始, 根據(jù)各年級(jí)不同的特點(diǎn), 采取不同的方式和途徑對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)。第五篇：考研總結(jié)社會(huì)研究方法（定稿）概念操作化：把我們無(wú)法得到有關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)、制度或過(guò)程以及有關(guān)人們的行為、思想和特征的內(nèi)在事實(shí)，用代表它們的外在事實(shí)替換以便于通過(guò)后者研究前者?；蛘f(shuō)將抽象概念轉(zhuǎn)化為可觀察具體指標(biāo)過(guò)程。是對(duì)抽象層次較高概念進(jìn)行具體測(cè)量所采用程序步驟方法和手段詳細(xì)說(shuō)明(概念的澄清與界定、發(fā)展測(cè)量指標(biāo))社會(huì)研究：以一種經(jīng)驗(yàn)的方式對(duì)社會(huì)世界中的人們行為態(tài)度關(guān)系以及由此形成的各種社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)產(chǎn)物所進(jìn)行的科學(xué)探究活動(dòng)。特點(diǎn)1主題是社會(huì)的非自然2方式是經(jīng)驗(yàn)非思辨3研究問(wèn)題是科學(xué)，非判斷。困難1人的特殊性2研究干擾性3社會(huì)現(xiàn)象復(fù)雜4受到特定制約5保持客觀性困難。過(guò)程1確定研究課題并將其系統(tǒng)化2設(shè)計(jì)研究方案準(zhǔn)備工具3資料收集4資料處理分析5結(jié)果解釋與報(bào)告。微觀理論是一組陳述若干概念間關(guān)系并在邏輯上相互聯(lián)系命題，其中一些命題可以經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)。特征1由一組命題組成2命題邏輯上聯(lián)系3命題中一部分可經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)。命題指關(guān)于一概念特征或多個(gè)概念間關(guān)系陳述。假設(shè)指變量間關(guān)系嘗試性陳述或一種可用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)證明命題。理論對(duì)研究作用1理論為研究基礎(chǔ)背景為其提供特定視野和概念框架2指導(dǎo)方向3提供解釋。經(jīng)驗(yàn)對(duì)理論：開(kāi)創(chuàng)、重整、扭轉(zhuǎn)、廓清。理論檢驗(yàn)步驟1詳細(xì)說(shuō)明待檢理論2導(dǎo)出一組概念化命題3用假設(shè)重述命題4收集資料5分析資料6理論評(píng)價(jià)。選題標(biāo)準(zhǔn)1重要性2創(chuàng)造3可行（主客觀條件）4合適性（最適合研究者）方法論：方法論涉及的是一門科學(xué)學(xué)科的原理原則和方法的體系。社會(huì)研究中方法論涉及的是社會(huì)研究過(guò)程的邏輯和研究的哲學(xué)基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)概括：對(duì)現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律或特征總結(jié)，或者是對(duì)變量之間反復(fù)出現(xiàn)的某種相互關(guān)系一種說(shuō)明。研究問(wèn)題明確化：通過(guò)對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行某種界定給與明確的陳述以達(dá)到將最初頭腦中比較含糊的想法，變成清楚明確研究問(wèn)題，將最初比較籠統(tǒng)比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域，變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定的問(wèn)題的目的(縮小問(wèn)題內(nèi)容范圍、清楚明確陳述研究問(wèn)題)文獻(xiàn)回顧即文獻(xiàn)考察或文獻(xiàn)評(píng)論，指對(duì)到目前為止與某一研究問(wèn)題相關(guān)的各種文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀的過(guò)程。或者說(shuō)是一個(gè)系統(tǒng)識(shí)別尋找考察和總結(jié)那些與我們的研究有關(guān)的文獻(xiàn)的過(guò)程。作用1熟悉了解本領(lǐng)域已有成果2提供參考思路和方法3為解釋研究結(jié)果提供背景材料。方法1查找相關(guān)文獻(xiàn)（著作、論文、統(tǒng)計(jì)和檔案資料）2選擇閱讀（依據(jù)相似性、發(fā)表時(shí)間、研究者學(xué)術(shù)影響及權(quán)威）3進(jìn)行閱讀（理論框架研究背景、研究方法、研究結(jié)果、研究評(píng)價(jià)）研究設(shè)計(jì)指對(duì)整個(gè)研究進(jìn)行規(guī)劃制定出探索特定社會(huì)現(xiàn)象或事物具體策略，確定研究最佳途徑，選擇適當(dāng)研究方法。包括制定詳細(xì)操作步驟及研究方案等。探索研究一種對(duì)研究對(duì)象或問(wèn)題進(jìn)行初步了解以獲得初步印象和感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)為后更周密深入研究提供基礎(chǔ)和方向類型。描述研究指對(duì)總體或某種現(xiàn)象在某些特征上分布進(jìn)行描述類型，在于回答分布是怎樣，目的是收集資料發(fā)現(xiàn)情況提供信息。解釋研究指那探尋現(xiàn)在背后原因，揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化內(nèi)在規(guī)律回答為什么研究類型。理論化研究指?jìng)?cè)重發(fā)展有關(guān)社會(huì)世界基本知識(shí)，特側(cè)重建立或檢驗(yàn)各種理論假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)研究，關(guān)注探索現(xiàn)象間因果聯(lián)系，目的是增加人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象內(nèi)在規(guī)律理解和事物認(rèn)識(shí)。應(yīng)用研究指?jìng)?cè)重了解描述和探討某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或針對(duì)某類具體現(xiàn)象的問(wèn)題，關(guān)注了解現(xiàn)實(shí)狀況分析現(xiàn)象或問(wèn)題原因，力圖再此基礎(chǔ)上針對(duì)性提供政策建議，以幫助制定社會(huì)政策解決社會(huì)問(wèn)題及評(píng)估后果。研究方案具體內(nèi)容1說(shuō)明研究課題目的和意義2說(shuō)明研究?jī)?nèi)容3說(shuō)明理論假設(shè)4研究分析單位和抽樣方案5資料收集和分析方法6說(shuō)明研究人員組成、結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排7確定研究時(shí)間進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃8參考借用相似或相同研究。橫向研究也稱橫剖研究指在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上收集研究資料，并描述對(duì)象在這點(diǎn)上狀況或者探討不同變量間關(guān)系?？v向研究指在若干不同時(shí)間點(diǎn)收集資料，用以描述現(xiàn)象發(fā)展變化及解釋不同現(xiàn)象前后間聯(lián)系。同期群研究也稱人口特征組研究指對(duì)某一特殊人群隨時(shí)間推移而發(fā)生變化研究。測(cè)量指根據(jù)一定法則將某種物體或現(xiàn)象的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來(lái)過(guò)程。四要素1測(cè)量客體即對(duì)象2內(nèi)容即客體某屬性或特征3法則即數(shù)字和符號(hào)表達(dá)事物各種屬性或特征操作規(guī)則4數(shù)字和符號(hào)即測(cè)量結(jié)果工具。定類測(cè)量也稱類別或定名測(cè)量，測(cè)量層次中最低一種，本質(zhì)是一種分類體系即研究對(duì)象不同屬性或特征加區(qū)分，標(biāo)以不同名稱或符號(hào)確定其類別。定序稱等級(jí)或順序測(cè)量，取值按照某種邏輯順序?qū)?duì)象排列高低或大小，確定其等級(jí)及次序或者說(shuō)可以按某種特征或標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分為強(qiáng)度、程度或等級(jí)不同的序列。定距即等距或區(qū)間測(cè)量，不僅能將社會(huì)現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同類別等級(jí)還能確定相互間不同等級(jí)間隔距離和數(shù)量差別。定比即等比或比例測(cè)量，除具三測(cè)量性質(zhì)還具有一個(gè)絕對(duì)的零點(diǎn)有實(shí)際意義零點(diǎn)，即能加減又乘除運(yùn)算。區(qū)群謬誤稱層次謬誤或體系錯(cuò)誤，指研究中用一種集群的分析單位做研究，而用非集群分析單位做結(jié)論現(xiàn)象。簡(jiǎn)化論又簡(jiǎn)約論，指研究者用個(gè)體層次資料解釋宏觀層次現(xiàn)象。信度：可靠性，指采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，其所得結(jié)果相一致的程度，也就是測(cè)量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，即測(cè)量工具能否穩(wěn)定測(cè)量所測(cè)量的事物或變量。再測(cè)信度：對(duì)統(tǒng)一對(duì)象采用同一種測(cè)量在不同時(shí)間點(diǎn)先后測(cè)量