【文章內容簡介】 有30個教學班，在校學生2115人。學校倡導“心到、手到、博學、創(chuàng)新”的校訓，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”、“育人德為先，治校人為本”為辦學宗旨，堅持“德育為首，五育并重，整體提高，和諧發(fā)展”的辦學思想，以“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力”為辦學重點，以“辦人民滿意學?！睘檗k學目標，探索出了一條發(fā)展、創(chuàng)新的辦學之路。二、學?！鞍喟嗤ā苯ㄔO及應用回顧由于多方面的原因，我們學校遠程資源利用方面起步較晚。1996年，學校的計算機教學起步。當年，學校自籌資金添置了30臺電腦，建起了最早的微機室，從而開始了教學上的劃時代的革命。1998年，學校電腦增加至80臺（含縣培訓中心電腦后轉給學校），學校全體教師首次參加了全縣中小學教師計算機培訓，人人獲得初級證書。20xx至20xx年，學校對電腦進行了升級，由286升至38486及奔騰。20xx年，我校建成了首個多功能教室多媒體教育，添置了電腦、投影及音響設備，嘗試由當時的電化教育幻燈投影教學向多媒體教學的轉變。20xx年，學校制定了遠程資源利用3年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中對教師的計算機水平、應用多媒體上課數(shù)量等，都逐年作出了規(guī)定，并且規(guī)定：沒有完成任務的教師，年終考核時從“教學效果”中扣除2分以示處罰。20xx年，為了方便教師使用，提高使用水平，我們新建了一個有20臺電腦的電子備課室。20xx年，學校又制定的5年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中，遠程資源的應用方面從學科的覆蓋率、備課中使用率、教學中的完成率等方面以及教師的計算機水平提高方面每年都有不同的要求。對硬件建設也有規(guī)劃：就是逐步建成有60臺電腦的電子備課室，并于20xx至20xx年向“班班通”靠攏。20xx年，是上新臺階的一年。這一年，投資200多萬元的科教樓落成，學校在科教樓內新建了一個階梯式的多媒體教室，使多媒體教室達到了兩個，即平均15個班有一個媒體教室，從而緩解了使用擁擠的壓力。20xx年，在保證電子備課室有近10臺電腦的情況下，為了方便使用，我們給各辦公室配備了一臺電腦，這樣，學校辦公用電腦達到30臺左右。20xx年3月，是劃時代的一年。本年中，我們自籌資金，在兩個多媒體教室內安裝了電子白板，使教學手段的現(xiàn)代化水平更高了。緊接著，我們一鼓作氣，采購了30臺52液晶電視機和30多臺電腦，在各班教室、實驗室等教學場所，都裝上電腦，從而實現(xiàn)了多年來一直只是聽說的不敢奢望但又渴望多年的夢想。三、學?！鞍喟嗤ā惫芾砑皯脿顩r學校“班班通”開通和應用，為學校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡陌l(fā)展歷程，我們體會到，主要有以下幾方面是絕對不能忽視的。領導重視?！昂玫膶W校必然有一個好的校長”，這是社會對名校的公論。校長是學校的靈魂，是辦學方向的燈塔。我們學?！鞍喟嗤ā卑l(fā)展的歷程，也充分證明了這一點。一是明確責任。根據(jù)各級文件的要求：在遠程資源利用等方面，校長是第一責任人。由此，我們成立了以校長為首的遠程資源利用領導小組，負責遠程資源利用方面從硬件設施的建設到資源利用各個環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調以及規(guī)章制度的制定落實等事項；成立了以管理教學的副校長為首的遠程資源利用實施小組，具體負責組織、實施。這樣，將學校的遠程資源利用搞得好不好，直接與校長的職責履行得好不好掛鉤，能提高校長鐵責任意識，促使校長把這項工作拿在手上，放在心上。二是劃分職責。學校主要領導提高認識以后，接下來就是學校各部門充分明確自己的職責，由此，我們制定了遠程資源工作中的校長職責，教導主任及科室主任職責，教研組長職責、學科教師職責。有了職責就有了一份責任，以此來督促、規(guī)范學校內部各部門認真做好這項工作?？蒲幸贰Ｈ魏我环N行為或措施，沒有先期的`探索和鋪墊是難以鋪開的。在遠程資源的利用上，我們除了自行探究、摸索外，20xx年，我校還參加了中央電教館相關課題的子課題《如何利用網(wǎng)絡資料指導教學實踐》的研究。該課題被學校規(guī)定為全校性的研究課題，人人必須參與。在幾年的研究中，老師每年都必須寫出相關的總結或經(jīng)驗材料，并幾次召開經(jīng)驗交流會。在交流會上，教師由衷地感慨和因應用而嘗到的甜頭，是津津樂道的話題，成為交流的主旋律。20xx年4月，我?；谶h程資源發(fā)展和利用的5年總結《一場轟轟烈烈的教育技術革命》，被省教育科研門戶網(wǎng)站《校本研究網(wǎng)》評為“精品文章”，我們學校還兩次被州教科所（院）評為“網(wǎng)絡教研先進集體”。交流協(xié)作。為了充分研究遠程資源在學科教學中的應用途徑，以學校研究、交流為基礎，我們還開展了基于網(wǎng)絡資源應用下的作文教學聯(lián)片教研活動，活動邀請了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的茶店子小學、中元子小學、柳蔭小學、光明小學及長江小學共同參與，為網(wǎng)絡資源在學科教學中的應用進行了很好的研討與交流，也為以后的“班班通”應用作了最好的鋪墊。健全、落實管理制度多媒體教學是全新的課題，網(wǎng)絡資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，我們建立健全了相關的各種制度。這些制度可分為：學校領導管理（職責、責任，前面已表述）、管理員管理，教師的應用技術管理和應用過程、應用結果管理以及學校有關硬件的管理等。（1）管理員的管理。管理員在遠程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對管理員制定了崗位職責和一周工作規(guī)范等文件，按照要求填寫《管理員工作周記》、《遠程室使用記錄》，這些措施對督促、規(guī)范管理員的行為和工作有很好的約束作用。第二是與管理員簽訂遠程資源利用目標責任書。第三是對管理員有考核方案，做到一學期一考核，考核結果與評優(yōu)表模掛鉤。（2）教師技術水平管理。教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著學校遠程資源的使用水準。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設上下功夫，先后制定了《校本培訓制度》，《教師計算機水平考核制度》等；另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓的基礎上，學校多次對教師開展培訓、考試。培訓時間與出勤掛鉤，培訓結果（計算機水平）與評職、晉級、提拔等掛鉤。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和Excel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開展教學，都能制作簡單的PowerPoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件。學?，F(xiàn)校長剛從中學調到我校時發(fā)表感慨