班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)(編輯修改稿)
2024-10-17 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 互信任，在坦誠相見中求理解，（2）主動(dòng)接觸，在細(xì)心觀察中求理解，（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能話好講，有言敢發(fā)。二、全面關(guān)心學(xué)生，體現(xiàn)主觀能動(dòng)、結(jié)合實(shí)施的原則。關(guān)心，是情感激勵(lì)的首要因素。班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處，為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助。對(duì)待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們看到自身在班級(jí)體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，自覺擺在主人翁的地位。積極、主動(dòng)的參與思考，獨(dú)立的、有主觀的克服困難、解決問題。三，充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)因人制宜，有疏有教的原則充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取心理。但是，現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬，思想活，對(duì)人生、思想、前途、事業(yè)、社會(huì)等，都有所思考，在考慮過程中，對(duì)什么是尊重也存有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，若是對(duì)他們的設(shè)計(jì)，不管理正確與否，都全盤接受；四、充分信任學(xué)生，體現(xiàn)情理相濟(jì)，造就提高原則對(duì)學(xué)生的志趣、權(quán)利、個(gè)性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理。但要注意對(duì)學(xué)生的信任不能只停留在表面化的簡(jiǎn)單器重上，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練，世界觀、人生觀的形成。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時(shí)，還要做到：一要引導(dǎo)學(xué)生不失自信心理，正確評(píng)價(jià)自我。自信，是努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的前提。二要幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的理想和信念，從而加強(qiáng)自身思想品德，能力等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。關(guān)心、理解、尊重、信任是增強(qiáng)師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證。愿班主任與學(xué)生之間能永攜關(guān)心、理解、尊重、信任之手，營造和諧的教育環(huán)境。第三篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)材料班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)材料楊林中心小學(xué)：二年二班2009．10班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)材料對(duì)班級(jí)的德育工作我主要從兩個(gè)方面來做:一、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。完善班干部隊(duì)伍。,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選小組長,而且我給每個(gè)學(xué)生都安排事做,例如:王匯負(fù)責(zé)擦窗臺(tái):劉亦婷負(fù)責(zé)走廊衛(wèi)生:金馨鑫負(fù)責(zé)門,鄒鑫總是腳下有紙片,就讓他負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,”人人有事做,事事有人做.”“勤勞的小蜜蜂”評(píng)比，為每個(gè)孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺主動(dòng)地為集體服務(wù)。，自己能做的，我努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。班級(jí)水盆壞了,趙乙鑫主動(dòng)從家拿來盆。班級(jí)廢紙箱壞了,宋博文從家拿來紙箱。在暖氣漏水那天早上,我一進(jìn)教室,就看見學(xué)生們?cè)谔运?:班級(jí)發(fā)大水了,我們不能不管,不能讓老師一個(gè)人受累”.男女同學(xué)一起上,掃的掃,淘的淘,一會(huì)就把水淘干凈了,看見孩子們一個(gè)個(gè)鞋都濕了,我非常感動(dòng),衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢(shì)要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,”三心” 對(duì)于小學(xué)生來說，八、九歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)；正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天
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