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正文內(nèi)容

淺談班主任工作經(jīng)驗(yàn)(編輯修改稿)

2024-10-17 17:56 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。例如,我在上學(xué)期所教的學(xué)生中,有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不太理想,無(wú)論她媽媽怎么教她,學(xué)習(xí)興趣自覺(jué)性都不上去,反而有點(diǎn)厭學(xué)。可是我發(fā)現(xiàn)她很喜歡掃地,而且掃得很干凈,在一次她掃完地后,我就和她說(shuō):“你掃地的樣子很認(rèn)真,很仔細(xì)。如果你學(xué)習(xí)能像你掃地那樣認(rèn)真,那老師會(huì)更加喜歡你?!碑?dāng)天晚上她回到家就自覺(jué)地做作業(yè),也很快就完成了。她還和爸爸媽媽說(shuō):“老師今天表?yè)P(yáng)我,說(shuō)我很認(rèn)真,叫我加油?!奔议L(zhǎng)和我說(shuō),自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮,還說(shuō)下次還想得到這種表?yè)P(yáng)。所以用真心打動(dòng)學(xué)生,用愛(ài)心轉(zhuǎn)化學(xué)生,公平、公正對(duì)待每位學(xué)生,尋找每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。二、細(xì)抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中。要求班主任心細(xì),眼細(xì),腳勤、眼勤、嘴勤,對(duì)待班級(jí)工作細(xì)致為微。(1)常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。由于我們現(xiàn)在接觸都是低年級(jí)學(xué)生,他們自覺(jué)性和自控力都比較差,很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此對(duì)學(xué)生的常規(guī)要做到常抓,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。如學(xué)生排隊(duì)問(wèn)題,在開(kāi)學(xué)的前3周一定要抓好。我是這樣做的,剛開(kāi)始一周,告訴學(xué)生排隊(duì)要快、靜、齊,排隊(duì)先在教室排好再出教室門口排;在教室,每組排隊(duì)站在桌子的右邊,先后順序按座位前后排;當(dāng)我說(shuō)排隊(duì)后,全班起立,把椅子輕推桌子底下,我就數(shù)123后要站直,數(shù)后還有學(xué)生沒(méi)站直,全班坐下重新來(lái),直到全班站好為止。當(dāng)學(xué)生在教室里站好,我就喊口號(hào),讓他們把隊(duì)伍排整齊后,就有序出教室門口排隊(duì),大部分都是排兩路縱隊(duì),一二組為一縱隊(duì),三四組為一縱隊(duì);出到教室門口,必須喊口號(hào),讓隊(duì)伍橫向縱向都要排整齊,眼睛看著前一個(gè)同學(xué)的小腦袋,不允許東張西望;在排隊(duì)過(guò)程學(xué)生出現(xiàn)講話、搞小動(dòng)作,全班進(jìn)去教室坐好重新排隊(duì),直到讓學(xué)生做到快、靜、齊排隊(duì)。排隊(duì)喊口號(hào)第一周教師喊,往后可以訓(xùn)練班里比較威嚴(yán)聲音響亮的學(xué)生來(lái)喊。排隊(duì)是很多時(shí)候都要的,所以必須常抓。(2)具體要求,指導(dǎo)到位。我在擔(dān)任一年級(jí)班主任開(kāi)始,就有一些家長(zhǎng)和我說(shuō):“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話?!蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯?wèn)題。我讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),都要講清讓學(xué)生明白后才去做,這有利于他們掌握做事的技能,也讓他們體會(huì)成就感。怎么才能讓學(xué)生聽(tīng)懂教師的要求去完成任務(wù)呢?首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。就如洗抹布,如果讓學(xué)生自己去洗,他們是把抹布扔在水里,一捏就行,抹布根本沒(méi)洗干凈。針對(duì)這種情況,我教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,教他們?cè)趺创?,怎么擰,告訴他們只要擰出的水清了才算干凈,這樣的身教非常成功。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、擺放桌椅、擺放物品等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,學(xué)生就能聽(tīng)得懂、做得到。說(shuō)說(shuō)我怎么使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)本,每一組一個(gè)組長(zhǎng),收作業(yè)前,學(xué)生把要批改的那頁(yè)打開(kāi),同桌的作業(yè)摞在一起,放在坐右邊同學(xué)的桌子右上角,組長(zhǎng)從前往后收,收完,組長(zhǎng)一組正一組反疊在一起,便于批改和發(fā)放?,F(xiàn)在,班級(jí)日常管理工作,都有學(xué)生組織,管理效果很好。(3)事事親歷親為、以身作則。作為班主任以身作則很重要,對(duì)學(xué)生發(fā)揮示范作用。因此,只要下課有時(shí)間我都會(huì)在教室里坐著,或者看看學(xué)生下課在干什么,和他們說(shuō)說(shuō)話,這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師有一種親切感。班里的很多事,我都會(huì)親自去做,由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,剛開(kāi)始的第一二周,打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由老師承擔(dān),可是也會(huì)教學(xué)生學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比較干凈,誰(shuí)的座位比較臟,我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的,樹(shù)立好的榜樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)。課間時(shí),我會(huì)讓學(xué)生把自己身邊的垃圾撿起來(lái),看到地面有垃圾要及時(shí)撿起來(lái)扔到垃圾桶,要讓教室衛(wèi)生清潔。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,學(xué)生不但不亂扔紙屑,還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,一方面美化了教室的環(huán)境,另一方面培養(yǎng)了學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。還有擺放教室的桌子,剛開(kāi)始只要我看到桌子沒(méi)對(duì)整齊,我都過(guò)去擺整齊,并教會(huì)學(xué)生怎么擺整齊桌子,久而久之,學(xué)生就自己學(xué)會(huì)擺,只要我說(shuō):“同學(xué)們,桌子不整齊了?!泵课粚W(xué)生就會(huì)擺放整齊自己的桌子。因此,教師身教很重要。三、嚴(yán)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,就是對(duì)學(xué)生最大的尊重。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害”,“不成規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。管理班級(jí),一要“嚴(yán)己”,二要“嚴(yán)紀(jì)”。但是,嚴(yán)不等于嚴(yán)酷、苛刻,要嚴(yán)而有請(qǐng),嚴(yán)而有愛(ài),嚴(yán)愛(ài)并濟(jì)。(1)要培養(yǎng)好班干部,發(fā)揮班干部的帶頭作用。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“一點(diǎn)帶面”作用,他們是班主任的左右手。所以要培養(yǎng)好班干部,班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單。要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信。要指點(diǎn)班干部工作方法,還要嚴(yán)格要求班干部以身作則,起到模范帶頭作用。如學(xué)生午休,很多學(xué)生過(guò)了一個(gè)暑假,很難適應(yīng)在學(xué)校午休的。剛開(kāi)學(xué)的前3周,我午休都在學(xué)校,管好他們睡覺(jué)。我是讓他們吃完午飯后,回到宿舍排隊(duì)上洗手間,上完洗手間把自己的鞋子擺放整齊就上床躺著,在床上躺著要求把眼睛閉上,若有學(xué)生玩紙巾,講悄悄話,我會(huì)把紙巾放在他們腳下的位置,講悄悄話的學(xué)生,我會(huì)叫出來(lái),單獨(dú)教育他們,學(xué)生看到老師在宿舍睡覺(jué),也會(huì)比較安靜地說(shuō)。在每個(gè)宿舍里有一個(gè)舍長(zhǎng),負(fù)責(zé)檢查學(xué)生鞋子擺放,午休后叫醒還在睡覺(jué)的學(xué)生,讓宿舍人排好隊(duì)整齊地從宿舍走回教室。開(kāi)學(xué)第一周,要觀察班里較威嚴(yán)大膽的學(xué)生,培養(yǎng)他們管理班級(jí)常規(guī),以此還要班干部自身做好帶頭、示范作用。(2)及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)。說(shuō)到表?yè)P(yáng),就要及時(shí)、準(zhǔn)確,好孩子是夸出來(lái)的。如學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到表現(xiàn)特別好的學(xué)生,就會(huì)當(dāng)眾說(shuō):“某某某同學(xué)真能干?!边€摸摸頭,同肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。我還采用各種方法獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花,口頭表?yè)P(yáng),有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。我是用集小紅花兌禮品,只要集夠一定的數(shù)目,就可以和我兌換禮品,集得越多,禮品越豐富。(3)要善待每一位家長(zhǎng)、常與家長(zhǎng)溝通。每一位家長(zhǎng)都希望教師來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望教師把全部精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要原因是孩子沒(méi)按我們要求來(lái)做事,這樣家長(zhǎng)一看到我們信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢?所以我們換一種角度和家長(zhǎng)溝通。如我之前有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,午休發(fā)出怪聲打擾別人午休,連續(xù)2天,我就在宿舍看著他睡覺(jué),他也聽(tīng)話的睡了。往后幾天也安靜地睡,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通,一句批評(píng)也沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,因?yàn)樗麤](méi)想到,他這幾天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后,他午休都睡得很好,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助??磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的一種重要方式也很重要。要努力做到耐心解答家長(zhǎng)心中的每一個(gè)疑惑,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)肯定每一個(gè)孩子,給家長(zhǎng)信心,給孩子信心,也是給我們信心。總之,班主任工作艱辛而神圣,我們相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書育人的道路上,我們付出的是一份份汗水,但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往,靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人,奮斗不已!以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程。謝謝大家的聆聽(tīng)!第四篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成教育班主任經(jīng)驗(yàn)交流匆匆忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲,驀然回首該是時(shí)候反思自己的班主任工作了,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事,借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào),與各位同仁共同分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),希望提出寶貴的意見(jiàn)。我發(fā)言的主題是《在實(shí)踐摸索中獲取成果》。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校以育人為核心,以養(yǎng)成教育為主線,以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班
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