樹師德強師能正師風做人民滿意的人民教師(編輯修改稿)
2025-10-17 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。第三篇：樹師德 正師風 強師能第一階段小結(jié)《樹師德 正師風 強師能》主題實踐活動第一階段小結(jié)根據(jù)縣教育局文件精神要求和學校師德師風師能領導小組的安排，我校于2013年 4 月 1 日至 4月 30 日認真扎實開展了第一階段集中學習活動，現(xiàn)小結(jié)如下：一、大力宣傳，提高認識為了將此次師德師風教育活動深入、扎實地開展下去，學校制定了師德師風建設活動實施方案，專門召開師德師風建設動員大會，徐校長作動員報告，向全體教師傳達上級的指示精神，并結(jié)合我校的實際，闡明這次師德師風建設活動的必要性和重大意義，使廣大教師充分認識到教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本，建設一支業(yè)務能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵?？倓仗幵趯W校懸掛幾幅宣傳標語，政教處開辦師德師風教育活動宣傳專欄；學校開展了全體教師“一幫一幫扶學困生”活動，大力營造師德師風建設活動的濃厚氛圍，弘揚“把愛心獻給學生、把青春獻給事業(yè)、把真誠獻給同事”的精神，樹立“敬業(yè)愛生、教書育人”的風范。二、加強領導，深入學習為加強師德師風集中教育活動的領導，切實搞好第一階段的工作，我校成立了師德師風建設領導小組，組長徐建農(nóng)。同時，對學校師德師風建設的各項活動進行了全面規(guī)劃，精心布署，明確分工。根據(jù)教育局文件精神，我校對照師德師風集中教育活動第一階段的要求，組織全體教師進行了認真地學習，進一步強化了教師熱愛教育，嚴謹治學，為人師表，教書育人的事業(yè)心和社會責任感，取得了良好成效。三、要求嚴格，內(nèi)容豐富第一階段學習主要采取集中學習與分散學習相結(jié)合的形式進行學習。集中學習由校領導作學習報告，無特殊情況一律不得請假。同時，指定專人做好學習記錄。為便于學習，工會收集學習材料并裝訂成冊發(fā)到每位教師手中。我們系統(tǒng)地學習了溫家寶總理在北京第三十五中調(diào)研時的重要講話精神，《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。每位老師個人自學都非常認真，都做好8000字以上的讀書筆記。每人均研讀了一本教育專著。四、統(tǒng)一思想，效果明顯通過學習，全體教師統(tǒng)一了思想，取得了明顯效果。全體老師認為，在新形勢下，要按照更高的標準，真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，廉潔從教。樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發(fā)展，做讓人民滿意的教師。自開展師德師風建設活動以來，老師的精神面貌有了很大的改觀，大多數(shù)老師都能愛崗敬業(yè)、無私奉獻，涌現(xiàn)了很多感人的事跡。如：老師的責任普遍加強，大家都爭當先進，絕大數(shù)老師都自發(fā)義務為學生輔導功課。有些老師犧牲休息時間，早讀、中午及節(jié)假日期間為學生上課，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和學習積極性。在課堂教學上，全體教師都能夠自覺把教育融入到教學之中去，關心學生的品德教育，關心學生的健康成長。注重融洽師生之間的關系，老師和家長之間的關系，社區(qū)和學校之間的關系，使學校成為讓學生文明守紀、健康快樂成長的搖籃。根據(jù)師德師風建設活動的整體安排，第二階段我們主要要做好以下幾件事情：一、要進一步加強學習，結(jié)合創(chuàng)業(yè)服務年、質(zhì)量提升年、教師培訓年的要求，不斷強化師德建設，提高業(yè)務水平，做一個師德高尚、業(yè)務精湛、學為人師、行為世范的合格的人民教師。二、梳理學校教師在師德師風方面存在的問題。主要問題有：學生現(xiàn)狀不盡人意，老師的責任心不夠強。特別是學校加入市區(qū)學校評估后，絕大多數(shù)老師壓力大，求勝心切，結(jié)果是欲速則不達。有些老師對學生不斷加碼，忽視思想品德教育。有些教師存在急躁情緒，浮躁的心態(tài)對教學工作的更好地開展產(chǎn)生了不利的影響。我校留守兒童較多，控輟保學的壓力較大。老師對學生的關愛不夠，耐心不夠。特別是心理輔導方面要進一步加強。學校大部分老師教齡較長，水平較整齊，責任心較強。但對教師培訓和業(yè)務提高不夠迫切。整改階段要針對以上問題，制定具體措施，落實整改責任人，把這次進一步加強師德師風建設活動引向深入。第四篇：立師德__正
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