【文章內(nèi)容簡介】 科學發(fā)展、以人為本，依法治校、以德治校的理念得到進一步落實，師德建設長效管理機制得到進一步完善。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到進一步提高，良好的行為習慣得到進一步形成。切實解決教師中存在的思想偏差、行為偏離、教育偏面的問題。杜絕各類教育、教學事故的發(fā)生，進一步減少投訴率，提高學校美譽度。在教育實踐活動中，積極探索一條具有校本特色，行之有效的師德建設新途徑、新方法。三、活動組織領導機構(一)活動領導小組組 長：劉邦岳(書記、校長)副組長：繆文偉(副校長)蔣坤明(副校長)成 員：胡建榮(支 委)沈正岳(政教處)周耀文（教務處）馬軍勇（總務處）奚小敏(團 委)陸 軍(少先隊)耿華東（初 一）鐘明軍(初 二))陳永清（初 三）(二)活動宣傳小組 組 長：繆文偉副組長：胡建榮 沈正岳成 員：奚小敏 劉 杰 張建峰 陸 軍四、要求和措施（一）認真學習,轉變思想，認清當前師德建設的緊迫性和重要性 進一步加強和改進師德建設，是新時期落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的迫切要求，也是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，關鍵是提高教師的素質。教師素質是教師在從事教育活動中，道德觀念、情操、品質、能力等在思想或行為上的反映，教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事等對學生產(chǎn)生積極影響，并通過學生影響到社會的發(fā)展。當前，在市場經(jīng)濟和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)；人民群眾對優(yōu)質教育資源的需求日益增長，對教師綜合素質提出了更高的要求；一些教師自身的思想素質、師德水平有待進一步提高；在應試教育背景下，教師中注重提高學生成績，忽視提高自身修養(yǎng)的現(xiàn)象還存在，教師的眼光往往停留在書本、學校、學生身上，對宏觀的政策、法規(guī)接觸少，了解少，教師的心胸比較狹窄，工作境界比較低。因此，加強和改進師德建設不僅是一項長期的戰(zhàn)略任務，也是當前一項刻不容緩的緊迫任務。學習要求：以年級組為單位制定出具體實施方案、擬好時間表。重溫《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《新義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)精神，更好地依法治教、以德治教；學習優(yōu)秀教師的先進事跡，更好地敬業(yè)愛崗、教書育人；更好地投身于基礎教育新課程改革的實踐。學習時認真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。開設師德師風建設專題講座，每位教職工都要記好學習筆記，至少寫出23篇分別不少于1500字的心得體會。（二）要求每個教師做到“三自覺”、“四主動”、“五嚴禁”?！叭杂X”即：自覺遵守國家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度；自覺服從學校發(fā)展大局的需要；自覺做到服務在前、享樂在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂教?！八闹鲃印奔矗褐鲃訉W習，爭做學習型、專家型教師；主動加強師德修養(yǎng)，爭做公民道德的模范；主動規(guī)范行為，爭做遵紀守法的標兵；主動服務學生、服務社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師表率。“五嚴禁”即：嚴禁私自收取補課費；嚴禁私自訂購教輔資料；嚴禁體罰和變相體罰學生；嚴禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂；嚴禁傳播不良文化。要做到獻身教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生、尊重同志、好學而不滿足、好教而不知倦，努力建設一支“儀表美、智慧美、人格美、樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書、政治強、作風正、業(yè)務精、組織高”的教師隊伍，達到“鑄師魂、塑師德、樹師表、強師能、正師風”的目的。（三）以制度建設為保障，注重教師道德建設的科學性和人本性建立領導班子中心組學習制度。定期開展政治學習，正確把握黨的教育方針和教育法規(guī)。中心組成員要通過輪流宣講，心得交流、專題討論等形式，提高自身領導和決策師德建設工作的水平。建立教師間周政治學習制度。加強教師政治理論的學習，廣大教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)；牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。切實推進理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、公民道德教育、法制教育、科學與人文精神教育等；要嚴格遵守憲法與教育法律法規(guī)，提高把握政策、理解法規(guī)的能力。建立新教師崗前師德培訓和上崗宣誓制度。把師德教育作為新任教師培訓的必修課程和重要內(nèi)容，采取年輕教師喜聞樂見、易于接受的形式，不斷創(chuàng)新培訓方式和手段。建立師德考評制度。師德考核采取平時考核與考核相結合的辦法；平時加強學校文明辦公室評比和教師個人師德考核。綜合考核結果作為教師獎懲、聘任及教師職務評定、晉級晉職的重要依據(jù)；在教師各類評優(yōu)中實行“師德問題”一票否決制。建立師德建設監(jiān)督制度。學校通過面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱，發(fā)放承諾書等自覺接受學生、學生家長和社會有關方面的監(jiān)督，不斷改進師德工作；建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡，通過領導聽課、教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況；學校和教師都要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，自覺維護教育的社會信譽，維護教師的社會形象。建立師德建設獎懲制度。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度；定期評選師德標兵、優(yōu)秀班主任、先進教研組、文明辦公室等，予以表彰和獎勵；制訂《教師教育教學事故處理意見》，對違背教師職業(yè)道德行為的教師，及時勸誡、警示或給予處分。以上制度的建立只是作為教師行為的指南，而決不是束縛和捆綁