【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火。曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚。曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁。曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他行業(yè)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)。當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)。當(dāng)經(jīng)過(guò)自己努力的班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ??！皩W(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰。教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古。教師不是明星，不能象明星一樣光彩奪目，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識(shí)和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧!讓我們用慈愛呵護(hù)純真。用智慧孕育成長(zhǎng)。用真誠(chéng)開啟心靈。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，我覺得任重而道遠(yuǎn)。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，用知識(shí)和愛心寫好“師德”，樹萬(wàn)事之師表，鑄不朽之師魂。第三篇：立師德 鑄師魂 樹師表立師德 鑄師魂 樹師表——虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)來(lái)源:區(qū)教育局 添加時(shí)間:20080927 瀏覽次數(shù):1799虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)始終把“立師德、鑄師魂、樹師表”作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。一是加強(qiáng)了師德學(xué)習(xí)。新學(xué)期第一周，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了2008新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求全體教師要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)教師職建設(shè)的重要意義，全面準(zhǔn)確地理解新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本滿懷師愛，牢記責(zé)任，愛崗敬業(yè)，為人師表。第二周，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)在全體教師上劉延?xùn)|同志在慶祝教師節(jié)大會(huì)上的講話——《學(xué)習(xí)英模先進(jìn)事跡 做人民滿意師》，并號(hào)召全體教師做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者，做科學(xué)知識(shí)的傳播造者，做教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，做良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者和帶動(dòng)者二是開展了《熱血師魂》讀書交流會(huì)和師德大討論?！稛嵫獛熁辍肥且黄?川災(zāi)區(qū)教師光輝形象的報(bào)告文學(xué)，學(xué)校將這部長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)輯印成冊(cè)，發(fā)到教讓每位教師都最少讀一遍。9月18日下午，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了《熱血師書交流會(huì)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶頭談體會(huì)，全體教師踴躍發(fā)言，并紛紛表示要向英模教弘揚(yáng)偉大師魂，實(shí)踐師德規(guī)范，履行師德承諾。隨后，學(xué)校開展了一次“反思為”大討論，與災(zāi)區(qū)教師相比，我們還有什么差距，如何改進(jìn)。同時(shí)，針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中可能存在的侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生等不良言行，引導(dǎo)教“為人師表，教書育人”的高度，認(rèn)真剖析、分析根源，真心誠(chéng)意地自覺去自三是認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育系統(tǒng)“八條禁令”。學(xué)校組織全體教師認(rèn)嵐教發(fā)[2008] 73號(hào)文件，并深刻領(lǐng)會(huì)了“八條禁令”的思想內(nèi)涵。要求全體部、教師要把執(zhí)行“八條禁令”作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作紀(jì)律來(lái)抓，真正做到為人嚴(yán)謹(jǐn)自律，廉潔從教。四是加強(qiáng)師德監(jiān)督和考核。學(xué)校聘請(qǐng)轄區(qū)各村主任、鎮(zhèn)直各部門負(fù)責(zé)人及長(zhǎng)代表為師德師風(fēng)監(jiān)督員，聽取他們對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議，及時(shí)整改問(wèn)題。日常工作中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師有違背師德規(guī)范的苗頭，及時(shí)與老師談話誡可能發(fā)生的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。學(xué)期末，學(xué)校統(tǒng)一安排師德自評(píng)、互評(píng)，生、家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)教師進(jìn)行全面師德考核，考核結(jié)果記入個(gè)人師德檔為教師考核獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，實(shí)行一票否決。該校各項(xiàng)措施的實(shí)施，激勵(lì)了全校教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，推動(dòng)了教師職建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。（鄭曉麗）第四篇：正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表心得體會(huì) 正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 思南縣板橋民族初級(jí)中學(xué)羅福龍 溫總理的這樣一句話：教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。希望廣大教師充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)，學(xué)為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。近期的師德師風(fēng)培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德、師風(fēng)的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，更深一層理解，從而對(duì)教育教學(xué)又有了更深層次的詮釋。 自從走上工作崗位，我一直站在教育教學(xué)的一線，把自己的教育教學(xué)工作搞很好并出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)聽地級(jí)骨干教師培訓(xùn)會(huì)和一些專家報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才負(fù)責(zé)任。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):一、教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。 教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路1人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定