樹師德強師能動員大會表態(tài)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-17 17:48 本頁面
【文章內容簡介】 家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩（轉載自本網，請保留此標記。）百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學生掌握程度相差很大這種情況時。對于這種情況，就需要事先了解學生，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。第四篇：重師愛 樹師德 強師能重師愛、樹師德、強師能 ——記班主任教師李文峰李文峰老師在附小從教8年，是一位讓家長滿意，讓學生喜歡的好老師，他提倡的師愛、師德、師能相結合培養(yǎng)全面發(fā)展的學生這一理念得到了他所執(zhí)教的松北五年二班所有家長的認可。一、師愛、為師之根李文峰老師長的很成熟，但舉手投足之間卻帶有孩子的氣習，正由此，他把與孩子的交往當成一種樂趣，對學生施以真誠的愛。他相信孩子，善于與學生交朋友，他關心學生的快樂與苦惱，他的這種交融，已變成一種動力，催動著孩子去自覺的搞好學習。教師熱愛學生、尊重學生，學生也熱愛老師、尊重老師，尤其是小學生，還經常把他們對老師的熱受和尊重轉移動對教師所教的這門功課上去，喜歡這位老師所交的這門學科，并想盡辦法學好。做一位學生喜歡的老師就是傳遞知識成功的前提。教師對學生的關愛，不僅能激發(fā)學生積極向上的熱情，而且還直接影響著學生的健康成長。李文峰老師懷著一顆仁愛之心，在教學中及時捕捉學生身上的閃光點，經常用欣喜的目光發(fā)現(xiàn)學生微小進步，把肯定和贊賞的語言慷慨大方地送給學生，使得松北五年二班的學生在德、智、體
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